費曼[注1]是個大物理學(xué)家产镐，曾獲得諾貝爾物理學(xué)獎猜敢，但同樣為人稱道的是他還是一位碩果累累的教育家脑漫。在獲得的諸多獎項中他最為自豪的是1972年獲得的奧爾斯特教育獎?wù)隆?br>
而讓費曼成為一名著名教育家的秸仙，是他所具有的一種特殊能力——把復(fù)雜的觀點用簡單的語言表述出來——后來這個能力就被稱之為費曼技巧满钟。
具體來講胜榔，費曼技巧包含了以下幾個步驟：
1.選擇胳喷。選擇一個你要學(xué)習(xí)的知識或主題，并寫在一張白紙上夭织。
2.教授吭露。把你寫下的這個知識講給別人聽，努力讓他們聽懂并理解尊惰。如果沒有合適的人聽講也沒關(guān)系奴饮，可以講給自己聽，或者寫下來择浊。
3.回顧戴卜。在教授別人的過程中，遇到不明白的琢岩，就回到教材或參考資料投剥，重新學(xué)習(xí)理解，再回到第二步担孔，直到能夠熟練講出來為止江锨。
4.精簡。對所學(xué)的知識進行簡化糕篇，并與生活中的各種事物相聯(lián)系啄育，創(chuàng)建隱喻和類比。
費曼技巧的這幾個步驟拌消，看起來簡單挑豌，卻是非常精巧實用。與傳統(tǒng)的讀書與記憶相比墩崩，費曼技巧就像是一套知識消化系統(tǒng)氓英，而不是囫圇吞棗，顯然效率要高得多鹦筹。
而我們再用前面的“必要難度法”[注2]來與費曼技巧相比铝阐，你會發(fā)現(xiàn)費曼技巧至少符合了其中的三項：
時間的必要難度。學(xué)習(xí)一個內(nèi)容铐拐，一般不會邊看邊給別人講徘键，中間會有一間隔，這就產(chǎn)生了時間的必要難度遍蟋。
地點的必要難度吹害。你要講一個內(nèi)容給別人聽，地點和場景與獨自學(xué)習(xí)時就已經(jīng)發(fā)生了變化匿值，因此產(chǎn)生了地點的必要難度赠制。
提取的必要難度。把知識講出來就是一個提取和測試的過程，產(chǎn)生了提取的必要難度钟些。
再用費曼技巧跟“學(xué)習(xí)六律”[注3]相比烟号，費曼技巧又至少符合了其中的兩項：
知識的外部化會催生知識的外部化。使用費曼技巧講出來或?qū)懗鰜淼倪^程就是知識的外部化政恍，外部化的過程又會進一步催生新的知識聯(lián)系汪拥。
大腦的自我欺騙功能超出我們的想象。我們學(xué)習(xí)的每一步都要受到大腦的欺騙篙耗，首先是讀過了讓自己認(rèn)為掌握了迫筑，其次是記錄下來讓自己認(rèn)為掌握了，而自己講出來才讓大腦無法欺騙自己宗弯。
所以脯燃，千萬別小看用一句話就能講明白的費曼技巧，如果用起來蒙保，你會發(fā)現(xiàn)這個方法的巨大威力辕棚。它在學(xué)習(xí)方法中的地位，就像是飛機中的戰(zhàn)斗機邓厕。
注1：理查德·費曼（Richard Phillips Feynman逝嚎，1918年5月11日－1988年2月15日），美國物理學(xué)家详恼，1965年諾貝爾物理獎得主补君。費曼提出了費曼圖、費曼規(guī)則和重整化的計算方法昧互，這些是研究量子電動力學(xué)和粒子物理學(xué)的重要工具挽铁。代表作品有《費曼物理學(xué)講義》、《物理之美》等硅堆。1986年費曼受委托調(diào)查挑戰(zhàn)者號航天飛機失事事件屿储，在國會用一杯冰水和一只橡皮環(huán)證明出事原因。1988年2月15日渐逃，費曼因癌癥逝世。
注2：必要難度的其外兩項也可以考慮跟費曼技巧結(jié)合民褂，它們是：
分散學(xué)習(xí)的必要難度茄菊。把學(xué)習(xí)時間分成一段一段，間隔性地學(xué)習(xí)效率更高赊堪。?
交錯學(xué)習(xí)的必要難度面殖。不要一個概念一個概念學(xué)習(xí)，而要把多個概念放到一個場景中進行交叉辨析哭廉、反復(fù)比較脊僚。
注3：“學(xué)習(xí)六律”的另外四項：
不要認(rèn)為問題不可分析。
?不要認(rèn)為別人跟你不同。
?不要忽視那些花費大時間周期和大量時間獲得的知識辽幌。?
對思考的思考更接近知識的真相增淹。
