? 洗漱結(jié)束快準(zhǔn)備要睡覺的時(shí)候恨胚，說到明天有硬筆課，這時(shí)孩子就講了“自己又忘了寫練字作業(yè)了”（上上周的作業(yè)了灼卢，上周沒去上課）绍哎，邊說邊哭了。當(dāng)時(shí)聽了也沒有發(fā)火鞋真，而是在想最近為什么老是忘寫作業(yè)崇堰，第一時(shí)間就去想解決辦法:要把娃的學(xué)習(xí)和生活方面的安排都寫下來，貼在墻上涩咖，寫完打?海诲，這樣就不會(huì)忘欺冀，而且清晰明了园担。
做時(shí)間管理+學(xué)習(xí)安排——王紀(jì)瓊
? 后來由這個(gè)作業(yè)我想到了英語打卡作業(yè)月而，前段時(shí)間老師提了這個(gè)事吹缔，還針對性的就英語打卡溝通了好久扛芽，中間還控制不住脾氣對娃發(fā)火了饺著，后來協(xié)商制定了一個(gè)方案此再，孩子也是覺著可行并能完成的牢贸，最終打成了一致。剛制定后面幾天拍嵌，確實(shí)執(zhí)行的不錯(cuò)遭赂，后來就放手沒監(jiān)督。本以為這次娃能堅(jiān)持撰茎，因?yàn)槲艺f了后面如果不能堅(jiān)持打卡就說明你不喜歡英語或者學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)重你沒多余時(shí)間完成嵌牺，咱們就把英語停了。娃是從兩歲半開始學(xué)習(xí)英語龄糊，學(xué)的還不錯(cuò)逆粹，一聽要停，哭的可傷心了炫惩，說“自己喜歡英語僻弹，不想停”他嚷。本著這份信任蹋绽，我從那之后就沒監(jiān)督檢查，以為娃會(huì)很自覺筋蓖，問她也說每天都打了卸耘，可打開平板一看，這周才打了兩次粘咖，前面也空了好多蚣抗。一下情緒沒控制住，就發(fā)火了瓮下，剛開始是抱怨翰铡、指責(zé)孩子，后來說著說著讽坏，就把自己最近的狀態(tài)和情緒锭魔，如實(shí)的告訴了孩子，在要了解孩子之前路呜，也讓孩子了解自己迷捧，從而可以理解我之所以對她的態(tài)度。當(dāng)一個(gè)孩子可以共情到媽媽的情緒時(shí)拣宰，有可能就不會(huì)誤解或者覺著不公平党涕，人人都是平等關(guān)系，人人都需要被看到巡社。
當(dāng)我盡力去發(fā)現(xiàn)了解孩子的時(shí)候，有可能很困難手趣，因?yàn)楹⒆訒?huì)把自己隱藏起來晌该，但當(dāng)我把自己拿出來讓孩子看到時(shí)肥荔，也許這種更能讓孩子更自覺和懂得感恩。
