對孩子而言，更重要的事情是跟同伴搞好關系冕茅，而不是跟成人搞好關系伤极。
孩子們有孩子們自己的規(guī)則，當某個人的行為與群體中大多數成員的行為不一致的時候姨伤，這個人必須改變自己的行為哨坪。
相信每個班里面都會有那么一兩個小霸王喜歡欺負小朋友，要么經常打人乍楚，要么隨意罵人当编，很是讓人頭疼。
都說可憐天下父母心徒溪，做父母之所以難忿偷，就在于你無法完全融入孩子的世界，你無法設想孩子在學校面對的各種壓力和挑戰(zhàn)臊泌。
而作為孩子群體的領導者老師又是如何進入這些小霸王們的內心世界的呢鲤桥？就讓我們通過老師的視角一起層層深入小霸王們的森林城堡吧。
孩子們都愛玩渠概，玩鬧之間的肢體碰撞不算欺負茶凳。欺負行為是兒童之間經常發(fā)生的一種特殊類型的攻擊性行為，是一種故意造成對方傷害的行為播揪。既包括身體方面的欺負贮喧，如打、踢猪狈、推搡以及勒索箱沦、搶奪物品等行為，也包括言語方面的欺負雇庙，如威脅谓形、戲弄和起外號等行為。
在課堂上的表現形式可能是這樣的状共，做手工活動時愛搶別人的東西套耕；玩游戲時因為一些小事就動手打人谁帕；上課時由于別的小朋友不小心碰了他一下就會開口罵人峡继。唉，都是祖國的花朵匈挖，為什么有的就是那么奇葩那么飛揚跋扈呢碾牌？
花開需要時日和養(yǎng)分康愤，孩子的成長同樣需要養(yǎng)分，只是養(yǎng)分不同舶吗，成長的結果也就各異征冷。
小霸王的“養(yǎng)分”就是如此：
1、 源于兒童的過去經驗誓琼。欺負行為的發(fā)生頻率與兒童過去的經驗有關检激。比如有的家長就會告訴孩子，如果有人打人你就要打回去腹侣，不要讓人覺得你好欺負叔收。家長的這種認識就不自覺的強化了孩子的欺負行為。
2 傲隶、源于兒童之所見饺律。觀察模仿是欺負行為的間接學習形式。大多數的欺負行為都是通過有意或無意的觀察獲得的跺株。比如質量不過關的電子視頻繪本材料复濒，以及日常見聞，沒有得到及時指導就會形成孩子的惡意模仿乒省。
3巧颈、 源于兒童的自身發(fā)展。兒童欺負行為受大腦的協(xié)同功能發(fā)展程度袖扛，自我控制能力洛二，社交能力等自身因素的影響。幼兒期大腦發(fā)育不均衡攻锰，自我控制能力弱晾嘶，社交能力低的孩子遇事就更容易暴躁打罵人。想想也都是小可憐娶吞，大人們就不要太易于動怒了吧垒迂。
4 、源于兒童的家庭類型妒蛇。有欺負行為的兒童大多源于“絕對權威”和“過度溺愛”類型的家庭机断。
過于控制孩子的自主性容易造成逆反心理和對抗情緒，過于溺愛和嬌慣又容易縱容孩子绣夺，放棄對孩子的限制就會滋長孩子的利己主義思想吏奸，一旦需求沒有獲得滿足即刻大哭大鬧，任性不講理陶耍，隨后發(fā)展成欺負他人奋蔚。隔代教育更容易形成錯誤認識，比如明明是孩子自己跌跤了碰著了就打地板拍桌椅，讓孩子以為凡事都是他人的錯泊碑，都可以通過武力解決問題坤按。
現在我們知道了小霸王是如何產生的了，那么要如何應對小霸王的行為呢馒过？
每個群體都需要有領導者臭脓。這個領導者不一定是群體的成員，群體可能會受到一個來自外部領導者的影響腹忽。
有一種領導者能夠對孩子的成長有極大的影響来累，那就是老師。老師雖然不是孩子世界中的成員窘奏，但他們可以是一個孩子群體的領導者佃扼。
老師之所以能夠影響孩子，很可能不是因為他們影響了某一個孩子蔼夜，而是因為他們能夠控制整個孩子群體兼耀，從而影響到孩子的態(tài)度和行為。
他們會給這個群體制定目標求冷，建立團隊文化瘤运，引導團隊合作，防止班上的同學四分五裂匠题，把全班同學塑造為“我們”而非“他們”拯坟。
能夠影響孩子的方式總結起來就是：
不貼標簽 公平看待每一個孩子
心理學家認為，人們一旦被貼上某種標簽韭山，就會產生心理暗示郁季，跟中了咒語一般朝著成為標簽所標定的人方向發(fā)展，這就是“自我實現的預言”钱磅。
客觀應對 解決問題是關鍵
當欺負行為出現時要客觀應對處理梦裂，引導孩子找到解決問題的方法。研究表明盖淡，一部分有欺負行為的兒童之所以更多地運用欺負的行為方式年柠，是因為他們沒有其他解決沖突的方法。
特別是幼小銜接處于具象思維階段的孩子大多都還是以自我為中心的褪迟，所謂的“沒有分享意識”其實都是孩子發(fā)展過程的正常表現冗恨。假如小明因為小紅先拿了桌面上的紅色蠟筆而打她，我們除了及時制止打人行為并安慰小紅味赃，更需要進一步詢問小明還可以怎樣在不傷害別人時拿到想要的蠟筆掀抹。很多時候孩子不是有意為之，而是不知道如何處理只好“出此下策”心俗。
了解后果 建立正確的三觀
幫助孩子了解不當行為所帶來的后果傲武。可以利用共情、換位思考幫助孩子了解自己不當行為所帶來的后果谱轨，能促使孩子慢慢學會自我管理情緒，學會用正確的方式處理問題吠谢。
榜樣示范 正面激勵
利用榜樣的力量減少孩子的欺負行為土童。設定一定的社會情境，樹立榜樣工坊，使孩子在有意無意間進行模仿献汗，可以有效促進孩子品德的形成和發(fā)展。
值得警醒的是王污，幼兒期的欺負行為與成人期的犯罪有密切關系罢吃，幼兒欺負他人頻率發(fā)生越高，未來犯罪的可能性也就越大昭齐。
小霸王其實更需要被幫助尿招，“霸道”行為才能逐漸減少。懂得了“霸王”欺負人的動機和原因阱驾，就相當于掌握了霸王拳的拳譜就谜，見招拆招，以柔克剛里覆，再來個化骨綿掌丧荐，可享太平盛世。
