溝通對象：孩子
溝通事項：上小學的學習心理建設
溝通目的：祛除孩子對于小學老師的恐懼（最近在聊天過程中钧栖，發(fā)現(xiàn)與學習有關的即使是宇宙飛船這類的孩子都會說低零，怎么又是聊學習，雖然我會說這不是學習拯杠，但還是會感受到孩子對學習的抵觸）
溝通過程：背景掏婶，兩人躺在床上，腿翹在墻上
“我們聊聊天吧”（我說）
“好啊”（孩子說）
“聊什么呢”
“媽媽你說”
“你說吧”
“媽媽阴挣，你說吧”
“聊聊你上小學的事唄”
“怎么又是聊學習”（明顯有抵觸）
“噢气堕，你不喜歡這個話題啊，好吧畔咧，那換個話題茎芭，你說我們聊哪個話題”（先退一步，選擇權交給孩子誓沸，讓他的心里產生優(yōu)越感梅桩，即照顧溝通對象的感受）
“好吧，那就聊這個吧”（孩子）
“好的拜隧，今天你不想做老師布置的作業(yè)（到現(xiàn)在也沒做宿百，沒有強迫他做），是老師在學校里說了什么嗎洪添？你怎么會和我說垦页，上小學老師會很兇這樣的話呢？我很疑惑”（媽媽）
“老師在班上干奢，管不住小劉一晨痊焊，就很大聲的對小劉一晨說，我管不住你忿峻，小學老師能夠管住你薄啥。小學的日子就沒有這么好過了！”（孩子）
“是吧逛尚，老師這樣說的垄惧，所以你就認為小學老師很兇？”（媽媽）
“小學老師就是很兇的绰寞〉窖罚”（孩子）
“我上次是不是和你講過，我和我的小學老師吵過架克握，那年還給了我獎狀蕾管，雖然偶爾會有兇，就像你們肖老師（幼兒園）或者你們武術老師也會打人菩暗，你覺得他們好嗎掰曾？我覺得我們的那個老師挺好的⊥Ｍ牛”（媽媽）
“我覺得肖老師有時好旷坦，武術老師挺好的掏熬。你覺得你的老師哪里好了？”（孩子）
“有一次我們去淮安旅游（小學第一次出遠門）秒梅，中午吃飯旗芬，我們不吃的肥肉，把瘦肉吃了捆蜀，肥肉給老師疮丛。”（媽媽）
“那怎么就對你好了辆它？”（孩子）
“你看一般人是不是會嫌棄你誊薄，只有真正對你好的人才不會嫌棄你。你想想锰茉，是不是武術老師也兇但是你認為武術老師對你很好呢蔫。是因為你都會去抱抱老師，你給老師溫暖飒筑，對老師好片吊，老師當然對你好⌒牛”（媽媽）
“好像說的也有點道理俏脊。”（孩子）
“本來就是事實啊肤晓，如果別人對你很好联予，你會對他不好嗎？”（媽媽）
“不會啊”（孩子）
“那你對小學老師很好材原，他會對你不好嗎？”（媽媽）
“不會”（孩子）
“當然有時候季眷，老師看起來可能會很兇余蟹，或者說話很大聲。原因可能是她家里有事情讓她不開心子刮，或者她今天身體不舒服需要你們配合威酒，所以才會著急，表現(xiàn)出很兇的樣子挺峡，你多多體諒老師葵孤，這就是在幫助老師。此時老師生氣和你有關嗎橱赠？”（媽媽）
“沒有尤仍，我知道了。我會去幫助老師的狭姨≡桌玻”（孩子）
“小學老師有那么兇嗎苏遥？”（媽媽）
“沒有”（孩子）
“肖老師說的對么？”（媽媽）
“不對”（孩子）
“所以赡模，不管是肖老師還是爸爸還是我田炭，說的話，你需要自己去思考漓柑，她們?yōu)槭裁催@么說教硫，這么說對么？哪里對辆布。我想睡覺了”（媽媽）
“好吧”（孩子）
“你拍拍我”（媽媽對孩子說）……
我是中國母親學院學員陳琴瞬矩，幫助天下女人成就自己、成就先生谚殊、成就孩子丧鸯！
健康問題、親子教育和夫妻關系嫩絮，歡迎交流
