很開心參加16期繪本講師訓(xùn)練營珊楼，收獲良多。
大約去年度液，我在互動吧上晃蕩厕宗，想組織一些繪本活動，但是內(nèi)心問自己堕担，我是否能站在講臺上已慢，很淡定的很自如的，去把我要想表達(dá)的內(nèi)容霹购，自如表達(dá)出來呢?
感覺還是有點怯場的佑惠。
在互動吧上，我發(fā)現(xiàn)了有一個繪本講師訓(xùn)練營齐疙，發(fā)起人是阿渡老師膜楷。
阿渡老師是閱讀推廣人，長期在深圳的各大圖書館剂碴，社區(qū)工作站把将，殘疾人康復(fù)中心轻专，書吧等地忆矛，給孩子們做繪本分享。我當(dāng)時看完以后请垛，我覺得呀催训，這不就是我想做的事情嗎？阿渡老師不就是正好是我的引路人嗎宗收？
看到這資訊漫拭，并沒有馬上去實施，還是猶豫了有小半年時間混稽。
我經(jīng)歷自己孩子的成長采驻，0到6歲，是非常重要匈勋，在這重要的關(guān)鍵期礼旅，繪本能支撐起孩子天與地，孩子的喜怒哀樂都可以在繪本中找到共鳴洽洁。
但是我又感覺能力不足痘系，我能把繪本給講好嗎？能把每本繪本表達(dá)出來嗎饿自？感覺真的是心有余而力不足汰翠， 但我又很想去完成這件事情龄坪。 通過分享，能讓孩子進(jìn)入閱讀的天地复唤，是一件非辰√铮快樂和有意義的事情。
孩子0到6歲黃金時期佛纫，一晃就過抄课，孩子就會進(jìn)入應(yīng)試教育，進(jìn)入應(yīng)試教育雳旅，鋪天蓋地的作業(yè)跟磨，會把孩子的那一點點童真樂趣給壓沒了。
終于去到了阿渡老師的課堂攒盈。
第一天是理論抵拘，阿渡老師梳理了繪本的歷史，理論系統(tǒng)型豁。
第二天僵蛛，上午是團(tuán)隊實踐， 團(tuán)隊演練一本繪本迎变，我們分工充尉，做道具，演繹成情景劇衣形。
下午居然就是自己講繪本, 我覺得簡直是不可能的事情驼侠。才學(xué)習(xí)了一天半，我就能自如講繪本了嗎谆吴？
經(jīng)歷過昨天理論系統(tǒng)梳理以及上午的團(tuán)隊實踐倒源，下午膽戰(zhàn)心驚，但等到我時句狼，我已較淡定了笋熬，因為看了大部分同學(xué)的演練，內(nèi)心慢慢明白我手上這本繪本要如何演練了腻菇。
現(xiàn)在回頭去看看繪本實操演練胳螟，現(xiàn)在能夠理解阿渡老師的用心。
他挑選了20多本不同類型的繪本：
有孩子童真筹吐，情商糖耸，安全教育，小朋友交往骏令，還有涉及到生命死亡蔬捷、輪回精神層面的繪本等等，這么多同學(xué)演繹，事實上相當(dāng)于是給我們梳理了一遍不同類型的繪本周拐，同學(xué)們的繪本故事演練是給我們來了一場精彩的繪本大賽铡俐。繪本故事小主們自發(fā)跳躍出來，似乎在演繹著微電影妥粟。
由于在社會上打拼审丘，我們大人的心比較躁動，不像孩子的心那么純靜和安穩(wěn)勾给，我現(xiàn)在能夠理解那句話“ 牽著蝸牛去散步"滩报。
通過繪本的學(xué)習(xí)，慢慢的把我自己沉靜下來播急，現(xiàn)在看繪本敏感多了脓钾，能感受到繪本中微妙的之處。以前看繪本總是要在繪本中找到經(jīng)驗和總結(jié)來告訴孩子桩警。
繪本能與孩子很好的連接起來可训，繪本能讓人接受孩子和自己的不完美，繪本會告訴我們沒有絕對的對錯捶枢，繪本能讓人增加智慧握截。
很開心參加16期繪本講師訓(xùn)練營，很感謝阿渡老師和小喬班主任烂叔，?阿渡老師的引領(lǐng)和小喬班主任的嚴(yán)格要求谨胞，帶領(lǐng)我進(jìn)入了繪本的領(lǐng)域，非常感恩蒜鸡！
