? ? 佐藤學(xué)提出21世紀(jì)的教育的關(guān)鍵不是量歼指，而是質(zhì)爹土，真正好的教育是公平與質(zhì)量的，兼顧教師責(zé)任踩身，不是教好一節(jié)好課胀茵，而是保障所有學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)。
? ? ? 在多數(shù)課堂上挟阻，老師是處于絕對優(yōu)勢的琼娘，具有天然的話語權(quán)，學(xué)生們只有靜聽的權(quán)利附鸽，老師脱拼，多數(shù)時間是與優(yōu)勢學(xué)生進(jìn)行對話，優(yōu)勢學(xué)生獲得了更多的學(xué)習(xí)權(quán)拒炎。學(xué)習(xí)共同體的課堂挪拟，會讓每個孩子都能安心學(xué)習(xí)，首先因為老師會傾聽學(xué)生會柔軟地對待每一個學(xué)生击你，老師并不及把自己會的知識傳授給學(xué)生玉组，也不會為了趕進(jìn)度而放棄比較慢的學(xué)生谎柄，而是給學(xué)生一個溫暖的懷抱，讓每個學(xué)生都能放棄自負(fù)或自卑惯雳，以一種自然而平和的心態(tài)朝巫，以平視的失態(tài)看待世界，看待他人石景，因為他們被平等看待劈猿，他們也會平等地看待對方。教師的安靜沉穩(wěn)的傾聽潮孽，會讓學(xué)生不再躁動揪荣，靜能生慧，沒有什么比教師的傾聽之態(tài)更美往史，這樣每個學(xué)生都能安心安靜仗颈，他們才能進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，這是一種重要的心理準(zhǔn)備狀態(tài)椎例，這讓所有學(xué)生的學(xué)習(xí)成為可能挨决，還有學(xué)生之間，平等互助的伙伴關(guān)系订歪，每個人都有至少一個可以深度信賴和交流的伙伴脖祈，無論是兩個人的互學(xué)，四人研討刷晋，還是公共發(fā)表盖高，都本著互相尊重，互相傾聽的原則掏秩，這種心理準(zhǔn)備狀態(tài)會帶給學(xué)生們安全或舞，安定與安心，讓他們心無旁騖地去面對學(xué)習(xí)任務(wù)蒙幻。
? ? ? ? 學(xué)習(xí)共同體的課堂上，老師的作用也發(fā)生了重大的變化胆筒，在傳統(tǒng)的課堂上邮破，教師只是知識的傳授者，幾乎是知識的唯一來源仆救，也是課堂的絕對掌控者抒和，而在共同體的課堂上，教師同樣成為傾聽者和學(xué)習(xí)者彤蔽。認(rèn)真傾聽摧莽，對教師的專業(yè)性提出了更高的要求。教師要從教的專家轉(zhuǎn)向?qū)W的專家顿痪。
