六歲以內的孩子，讓他們會說多少句型真的不重要混移，能說出來多少單詞祠墅、知道多少單詞的意思也不重要。只要他的辨音能力強歌径，一旦接觸到了英語環(huán)境毁嗦，他的加速度會非常地快。
從目前看回铛，靠大量重復聽錄音帶也可以達到提高聽力狗准、學會句型克锣、并且能會話的目的，但是因為聽力內容單一腔长，孩子的聽力辨音能力沒有得到有效提高袭祟，尤其是缺少情境的對應，這對以后學習Phonics以及閱讀能力的提高實際是埋下了隱患捞附。
閱讀不僅僅為了閱讀本身巾乳，閱讀中所接觸到的大量的情境，和動畫片中的場景一樣鸟召，都是口語輸出的基礎胆绊。
聽力辨音能力越強的孩子，聽覺記憶越好欧募，復述的時候對韻律節(jié)奏的把我也相對要好压状。這個時候開始學習Phonics，讀出來的東西往往也讓人有原汁原味的感覺跟继，這就是所謂語感的價值种冬。
