? ? ? 2019年的暑假受啥，有興加入了2019興成長計劃的《教育信息化2.0信息素養(yǎng)提升班》課程做个，每周四晚上7點的守候?qū)W習，讓這個假期更充實更美好腔呜！
? ? ? 從報名開始就認認真真地研究了如何進行登入叁温，選擇已報的學習內(nèi)容，如何進行了預(yù)約周四晚上的學習核畴，加了圈，進了群與學友們一起討論冲九，知道了課程學習的方法及課后作業(yè)如何打卡谤草。接下來努力認真地學習，直到現(xiàn)在課程的結(jié)束莺奸，收獲多多丑孩，不虛此假！
? ? ? 第一堂課就向來自株洲天元教研室的何其鋼主任學習了小程序的使用灭贷，從這堂課才知道在信息技術(shù)發(fā)達的今天用很簡單的微信小程序技術(shù)就可以滿足一些高大上的展示温学！課后馬上用小彩蛋制作了一張榮譽證書，真的幾秒鐘搞定甚疟，用票圈長視頻制作影集真是太簡單了仗岖，還可以在朋友圈發(fā)長視頻逃延，太實用了！
? ? ? 第二堂課跟著唐曉勇校長從許多的例子轧拄、視頻中體會轉(zhuǎn)變理念重要性揽祥！我們作為教育工作者，要努力改變自己檩电，改變思想拄丰，與國際對標，與世界同步俐末，要敢于挑戰(zhàn)自我料按，挑戰(zhàn)世界，讓我們的教育與國際接軌卓箫，孩子與世界同步站绪！我一邊聽，一邊重新思考審視教育丽柿！其次恢准，我們老師在培養(yǎng)學生的專注力和實踐過程上，也是非常重要的甫题，對于教育馁筐，不僅僅是應(yīng)試，更要重視實踐的過程坠非，讓學生在自己探索中敏沉，學習和掌握知識。從唐校長展示大量的數(shù)據(jù)和信息中炎码，我知道了從此刻盟迟，作為一名新時代的老師，需要更多的信息技術(shù)武裝自己潦闲！
? ? ? 科技的發(fā)展攒菠，科教興國，科學技術(shù)已然是第一生產(chǎn)力歉闰。第三堂課跟著梁勇校長學習制作PPT的技術(shù)辖众。PPT的使用已成為現(xiàn)代教學手段的必備條件，不管農(nóng)村還是城市和敬，PPT已走進每位教師的課堂凹炸。平時我大都是下載和修改使用現(xiàn)成的PPT課件，而自己只會做些簡單的PPT昼弟，對于觸發(fā)器的使用啤它，插入視頻等一些技巧性的內(nèi)容還不是很熟悉。聽了這堂課，我馬上就學習內(nèi)容制作了一堂數(shù)學課的PPT变骡，學以致用离赫，在以后制作PPT會更實用更完美，而且我還嘗試用手機上的WPS的App做PPT也是可行的锣光，今后還要更努力學習笆怠，努力開發(fā)自己的能力！
? ? ? 第四堂課是南科大第二實驗小學王思思老師為我們帶來的《跨學科視野下的自然筆記》感觸頗深誊爹，收獲很大蹬刷。更深深地感受到了學科整合給我們帶來的重大意義∑登穑跨學科指的是超越一個單一的學科邊界而進行的涉及兩個或兩個以上學科的知識創(chuàng)造與傳播活動办成；是指通過整合兩個及更多學科或?qū)I(yè)知識體系的信息、數(shù)據(jù)搂漠、技術(shù)迂卢、根據(jù)、視角桐汤、概念以及理論而克，以促進基礎(chǔ)理解或解決單一學科或領(lǐng)域難以解決的問題。從王老師的課中怔毛，我通過蠶寶寶這個例子知道了將不同的學科鏈接在一起员萍，幫助學生形成持續(xù)性理解，跨學科整合拣度，找準整合點碎绎，做好跨學科自然筆記，這堂課讓我置身真實情景抗果，解決真實問題筋帖，整合要基于教材、基于主題冤馏、基于生活日麸。而且跨學科學習，讓知識不單一宿接，不僅培養(yǎng)孩子觀察能力和動手能力赘淮，而且自然筆記能激發(fā)學生的學習求知欲，吸引學生興趣睦霎，培養(yǎng)學生的動手能力和團體協(xié)作能力，拓寬學習的渠道走诞，整合學習副女。
? ? 第五堂課是朱思思老師的帶來的《教學實踐中的思維導圖》的講座，原來思維導圖是這么一個簡單蚣旱、實用又有效的色彩斑斕的思維工具碑幅。它可以幫助我們思考問題戴陡、解決問題，使我們的思維從頭腦中躍入紙上進行分析沟涨。思維導圖可以幫助孩子們更好地學習恤批，由老師的引導到自己主導，知識點更好地鋪開裹赴，因材施教喜庞、由收到放、由易到難棋返，讓學生養(yǎng)成自主管理延都、自我學習的習慣。而用思維導圖進行教學則能更快更有效地進行課本知識的傳授睛竣，促進教學的效率和質(zhì)量的提高晰房；并且能促成師生形成整體的觀念和在頭腦中創(chuàng)造全景圖，進一步加強對所學和所教內(nèi)容的整體把握和延升射沟，而且可以根據(jù)教學過程和需要的實際情況做出具體合理的調(diào)整殊者。課后馬上用手機上的APP制作了? 以＂春天＂為主題的一個思維導圖，在學習中就就邊聽邊做验夯，我認真地思考了一下猖吴，首先能想到的就是春天的氣候變化給大自然中動、植物帶來的變化簿姨，其次就是這些自然現(xiàn)象中延伸出來的文化概念距误，從這兩個大方面抽絲剝繭，慢慢細化做了一個關(guān)于＂春天＂的思維導圖扁位。發(fā)現(xiàn)了思維導圖的好用之處后准潭，我想以后的教學工作中肯定要多思考、多運用域仇，把教學內(nèi)容用它獨特又簡明的方式呈現(xiàn)刑然，幫助我們更高效地進行教學，幫助孩子更快速地解決學習中的困難暇务，收獲學習知識泼掠。
? ? ? 第六堂課是陳曉粧老師帶來的《學習類APP的教學與運用》，有很多感悟和思考垦细，這也是新時代賦予我們先進的科學技術(shù)知識支持教學择镇，給我們帶來了方便的同時也給我們帶來了誘惑，我們?nèi)绾稳コ闫闪糇【A括改，陳老師的課給了我們正確的方向和指導腻豌。關(guān)于學習軟件，我運用過一起作業(yè)，旺學業(yè)吝梅，我們本地的教育云等虱疏。提高學習和復(fù)習效率。作為教師苏携，要布置作業(yè)做瞪、檢查孩子的學習狀況、學習閱讀的打卡情況右冻，旺學業(yè)比較好用装蓬，但也比較單一，學習內(nèi)容不強国旷，需要家長配合打卡矛物，時間長了不少家長會放棄！而且我們的教育云平臺上都可以布置作業(yè)跪但、反饋學生在校各種表現(xiàn)履羞，非常齊全，而且還有很多學習文章屡久、視頻供家長和老師使用忆首！這也是我們當?shù)亟逃到y(tǒng)投入了大量資金建設(shè)的教育教學平臺！其次被环，我認為用軟件學習主要還是作輔助作用糙及，學習最重要的還是跟著老師上課認真聽講，課后總結(jié)筛欢、歸納浸锨、理解記憶并做題實戰(zhàn)運用。而且學習中還要學會根據(jù)自己的學習狀況版姑、學科薄弱情況制定學習計劃柱搜，合理安排好各科各小節(jié)內(nèi)容的時間，查缺補漏剥险、多反思聪蘸，多復(fù)習進一步提升自己的學習。社會發(fā)展是迅速的表制，學習類App在教學中也能起重大作用健爬，要合理利用！現(xiàn)如今我們面對各種學習軟件么介，孩子的自制力大部分不強娜遵，容易運用一些與學習無關(guān)的游戲軟件，或使用學習軟件容易產(chǎn)生依賴性魔熏。所以衷咽，作為老師或家長對App運用要監(jiān)督管理好鸽扁，讓它成為學習的助手而非打手蒜绽，更要養(yǎng)成孩子較強的學習能力和良好的學習習慣。
? ? ? 第七堂課是南科大實驗小學鐘文妙老師關(guān)于《項目式學習PBL設(shè)計》的講座桶现，讓我認識到了當下教學環(huán)境中一種新的教與學的方式躲雅，項目式學習（PBL）是一種以學生為中心的一種跨學科，多學科協(xié)調(diào)的學習過程骡和，極大地提高了學生的綜合學習能力及實踐探究的能力相赁。能讓學生在實踐探究中學習，又能激發(fā)學生主動學習的積極性慰于。對于項目式學習可以說我們的教學突破了傳統(tǒng)的局限性钮科，讓學生對真實復(fù)雜的問題深入探究，在項目式學習的教學中婆赠，教師是作為一個引入驅(qū)動問題的作用绵脯，為學生提供信息資源，引導學生進行問題探究休里，在探究過程中培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力蛆挫、社會實踐能力、合作學習能力妙黍、溝通能力悴侵、學科整合能力等等。探究一個主題拭嫁，學會多學科知識可免。因此，教師在設(shè)計問題時要基于現(xiàn)實的做粤，具有實踐性的操作浇借，全方位的提升學生的綜合素養(yǎng)。 課后我馬上設(shè)計了一堂二年級的語文課《中國美食》的PBL驮宴，運用項目式學習方法逮刨，整合語文、數(shù)學堵泽、科學修己、道德與法制和美術(shù)多科內(nèi)容整合實踐探究美食的制作方法，突破常規(guī)思維迎罗，邁向新教學理念睬愤！
? ? ? 一個暑假2個月左右，每周一堂課纹安，一共七堂下來尤辱，滿滿的干貨砂豌，不僅讓我學習了很多信息化技術(shù)，而且讓我對現(xiàn)代科技的常用的微信小程序光督，PPT的制作有了質(zhì)的飛躍阳距，更給我今后教學如何整合資源、課堂结借、教材筐摘、教學指名了大方向，突破了狹隘的小思想船老。
