優(yōu)秀讀者閱讀時(shí)的做法是怎樣的降允？
01 非常成功的博士生
教育心理學(xué)家科斯婷?羅卡（Kirsti Lonka）比較了非常成功的博士生恩闻、博士申請(qǐng)人與那些不太成功者的閱讀方法，他們之間關(guān)鍵的區(qū)別就在于有沒有超越文本既定框架的思考能力剧董。（Lonka,2003）
一句話簡(jiǎn)要描述文本的主要觀點(diǎn)：
非常成功博士生的閱讀方法有超越文本既定框架的思考能力幢尚。
02 優(yōu)秀的讀者
有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)術(shù)讀者通常是：
- 帶著問題去閱讀文本破停，并試圖結(jié)合其它可能有用的方法。
沒有經(jīng)驗(yàn)的讀者：
- 傾向于采用文本中已有問題和論證的框架尉剩，并將其作為既定的內(nèi)容真慢。
優(yōu)秀的讀者能做的是：
- 發(fā)現(xiàn)某種方法的局限性，看到文本中沒有提到的東西理茎。
一句話簡(jiǎn)要描述文本的主要觀點(diǎn)：
優(yōu)秀的讀者通常是：
- 帶著問題去閱讀文本黑界，
- 結(jié)合其它可能有用的方法，
- 能夠發(fā)現(xiàn)某種方法的局限性皂林，
- 看到文本中沒有提到的東西朗鸠。
03 不在語(yǔ)境中理解信息
然而，比停留在文本或論點(diǎn)的既定框架內(nèi)更麻煩的是础倍，不能在文本的大框架或論點(diǎn)中解釋文本中的特定信息烛占。
即使是博士生，有時(shí)也只是從文本中收集去語(yǔ)境化的引文沟启，這可能是最糟糕的研究方法忆家，使得我們幾乎不可能理解信息的實(shí)際意義。
如果不在語(yǔ)境中理解信息美浦，也就不可能超越和重構(gòu)它弦赖，更不可能思考它對(duì)另一個(gè)問題可能存在的意義。
一句話簡(jiǎn)要描述文本的主要觀點(diǎn)：
只是從文本中收集去語(yǔ)境化的引文浦辨，這可能是最糟糕的研究方法。
這樣做導(dǎo)致的后果：
- 幾乎不可能理解信息的實(shí)際意義沼沈，
- 不可能超越和重構(gòu)它流酬，
- 更不可能思考它對(duì)另一個(gè)問題可能存在的意義。
04 與不同語(yǔ)境下的其它想法聯(lián)系起來
羅卡提到的心理學(xué)家杰羅姆?布魯納（Jerome Bruner）更進(jìn)一步說：
如果我們不能設(shè)法超越給定的語(yǔ)境進(jìn)行思考列另，而只關(guān)注給我們的信息芽腾，那么顯然是不可能進(jìn)行科學(xué)性思考的（Bruner,1973）
羅卡推薦盧曼的建議：
簡(jiǎn)要描述文本的主要觀點(diǎn)，而不是收集引文页衙。
羅卡還強(qiáng)調(diào)：
用這些想法做別的事情也同樣重要摊滔，比如努力思考它們?nèi)绾闻c不同語(yǔ)境下的其它想法聯(lián)系起來，或者可以提出原作者尚未提出的問題店乐。
一句話簡(jiǎn)要描述文本的主要觀點(diǎn)：
設(shè)法超越給定的語(yǔ)境進(jìn)行思考艰躺。
05 寫下永久筆記并添加到卡片盒里
這正是我們下一步要做的，寫下永久筆記并添加到卡片盒里眨八。
我們不僅僅是在頭腦中推敲想法腺兴，而是要以一種非常具體的方式來處理它們：我們思考它們對(duì)其它想法的意義，然后把這些明確地寫在紙上廉侧，并用文字描述將它們與其它筆記建立聯(lián)系页响。
一句話簡(jiǎn)要描述文本的主要觀點(diǎn)：
做法是寫下永久筆記并添加到卡片盒里篓足。
具體處理方式：
- 先思考它們對(duì)其它想法的意義，
- 然后把這些明確地寫在紙上闰蚕，
- 再用文字描述將它們與其它筆記建立聯(lián)系栈拖。
06 總結(jié)一下
關(guān)鍵詞：語(yǔ)境
解決問題：閱讀時(shí)怎樣做？
● 作者支持的立場(chǎng)：
001 非常成功的博士生的閱讀方法有超越文本既定框架的思考能力没陡。
002 優(yōu)秀的讀者通常是：
- 帶著問題去閱讀文本涩哟，
- 結(jié)合其它可能有用的方法，
- 能夠發(fā)現(xiàn)某種方法的局限性诗鸭，
- 看到文本中沒有提到的東西染簇。
003 只是從文本中收集去語(yǔ)境化的引文，這可能是最糟糕的研究方法强岸。
004 羅卡提到锻弓，推薦，強(qiáng)調(diào)：
- 設(shè)法超越給定的語(yǔ)境進(jìn)行思考蝌箍。
- 盧曼的建議：簡(jiǎn)要描述文本的主要觀點(diǎn)青灼，而不是收集引文。
- 與不同語(yǔ)境下的其它想法聯(lián)系起來妓盲，或者可以提出原作者尚未提出的問題杂拨。
005 寫下永久筆記并添加到卡片盒里。
006 具體處理方式：
- 先思考它們對(duì)其它想法的意義悯衬，
- 然后把這些明確地寫在紙上弹沽，
- 再用文字描述將它們與其它筆記建立聯(lián)系。
● 自己的感悟（新認(rèn)知）：
001 想讓自己具有超越文本既定框架的思考能力筋粗，就要設(shè)法超越給定的語(yǔ)境進(jìn)行思考策橘。做法就是寫下永久筆記并添加到卡片盒里。
具體做法：
- 先思考它們對(duì)其它想法的意義娜亿，
- 然后把這些明確地寫在紙上丽已，
- 再用文字描述將它們與其它筆記建立聯(lián)系。
002 不能在文本的大框架或論點(diǎn)中解釋文本中的特定信息买决，簡(jiǎn)稱不在語(yǔ)境下理解信息沛婴。
解決此問題的做法是采用盧曼的建議：簡(jiǎn)要描述文本的主要觀點(diǎn)，而不是收集引文督赤。
這個(gè)建議看起來簡(jiǎn)單嘁灯，做起來也不容易。
003 寫下永久筆記并添加到卡片盒里够挂。
這件事成為我后半生每天要盡力去完成的重要任務(wù)旁仿。
● 一句話總結(jié)全文：
優(yōu)秀的讀者是帶著問題去閱讀文本，閱讀時(shí)在語(yǔ)境下理解信息，并設(shè)法超越給定的語(yǔ)境進(jìn)行思考枯冈。
寫下永久筆記并添加到卡片盒里正是做以上之事的毅贮。
