重溫一家人生活

今年春節(jié)后疫情形勢嚴峻档叔，使得學生無法返校，都在居家上網(wǎng)學習蒸绩。這使得家有在讀大學生的家庭衙四，實實在在又重溫了久違的一家人生活。

一瞬間患亿，仿佛回到了孩子幼小時候传蹈，小學時候，中學時候步藕，一家人快快樂樂時候惦界。

我知道，這對于那些孩子尚在讀中小學的家庭不太公道咙冗，因為這正是家庭教育關鍵期沾歪，換句話說乞娄，可能正是家長與孩子“斗爭激烈”“斗智斗勇”階段瞬逊。

不過，正是因為這些家長朋友還沒有我這般體會仪或，我覺得以大學生家長身份确镊，以中學生家長過來人視角，分享一點家庭教育感觸范删，也許有那么一點借鑒意義蕾域。

畢竟，把孩子培養(yǎng)為“小暖男”“小棉襖”到旦，體會到親子之愛旨巷，才是最重要的。

家有“小暖男”很幸福

記得幾天前添忘，孩子他老媽說過采呐，家有一個“小暖男”真好，畢竟大學生了搁骑，不用催促寫作業(yè)斧吐，不用嘮叨干生氣又固，還能幫助做家務，噓寒問暖煤率，怪好仰冠。

孩子在家?guī)兔芏啵热鐚W做飯菜蝶糯，網(wǎng)購貼心用品洋只，出門當司機，等等昼捍。

這種感受最近我又體驗了一把识虚。

昨天下班時候還在忙碌，接到兒子電話妒茬，要我回家時候走儲藏室舷礼，拿著鮮花上樓，瞬間明白了郊闯。

這小子早幾天就提醒我，快到我和他老媽結婚紀念日了蛛株，知道我未必記得買啥团赁，就替我買好了節(jié)日鮮花。

這一大束康乃馨加白百何谨履，大氣欢摄，漂亮，馨香笋粟。以至于孩子他老媽激動說怀挠，對鮮花很滿意，對生活很滿意害捕，對“婚戀產(chǎn)品”兒子很滿意绿淋。

抽個空兒，兒子偷偷沖我豎起大拇指尝盼，我趕緊回敬大拇指吞滞，又自嘲道，會掙錢不算本事盾沫，會花錢才是本事啊裁赠。

回顧過往，陪伴孩子成長過程赴精，有風和日麗佩捞，有狂風暴雨。

家庭教育跨度時間長蕾哟，可以認為從孩子出生到工作這個時期一忱。分作三個階段莲蜘，看看不同階段親子關系不同特點，以及相應教育方式差異掀潮。

依戀階段要做到“三不”

第一個階段菇夸，是孩子出生到讀小學低年級，這時候親子關系特點是依戀仪吧。

我國著名心理學家許又新教授指出庄新，“依戀是人類最初始的也是影響最深遠的一種情感，是健康成長不可缺少的環(huán)節(jié)薯鼠，是幾乎一切社會情感發(fā)展的基礎择诈。”依戀感能不能充分滿足出皇，關系到成年后是否出現(xiàn)各種精神障礙羞芍，甚至人格發(fā)展障礙。

應對家庭教育方式就是郊艘，“不批評”“不包辦替代”“不偏倚”荷科，即許又新教授說的“新的人際關系”。

許又新教授的說法是針對“心理咨詢師”而言的纱注，在生活中我們難以杜絕犯這些問題畏浆，但要保持覺察意識，增加依戀關系狞贱。

回顧孩子小時候刻获，我們較好建立起依戀關系，表現(xiàn)為陪伴時間多瞎嬉，關注快樂成長蝎毡，帶著外出游玩多，家長的態(tài)度與行為前后保持一貫性氧枣，讓孩子有安全感沐兵。

對抗階段要主動“示弱”

第二個階段，是小學高年級到初中階段便监，這時候親子關系特點是對抗痒筒。

這個階段的孩子進入青春期，既要追求精神上人格獨立茬贵，事實上又離不開父母支持簿透。加之客觀上過于關注學習成績，導致親子之間沖突不斷解藻。

這個對抗階段問題出在溝通上老充，孩子如同小老虎在長大，父母卻還希望“圈養(yǎng)”螟左，總是試圖說服孩子做事情啡浊，包括好好學習別貪玩觅够。

用許又新教授的話說，“如果沒有溝通而采取說服的方式巷嚣，不論父母說服成功或失敗喘先，總有一方感受挫折，而挫折感的積累廷粒，必然導致親子關系不健康窘拯。”

應對家庭教育方式就是示弱坝茎，父母主動從依戀關系的強勢者涤姊，變?yōu)閷龟P系的示弱者，“以弱勝強”嗤放。維護孩子獨立人格精神思喊，這很難，但是要努力做次酌，方式就是溝通而非說服恨课。

這也是許又新教授說的“親密的人際關系”，包括接受岳服、理解庄呈、尊重、共情派阱。

這其實是家長最容易上火和犯錯的階段，因為太關注孩子學習斜纪，太容易和其他孩子比較贫母，太希望孩子優(yōu)秀，不肯承認自己孩子普通平凡盒刚。

我在這個階段與孩子有過激烈對抗腺劣，不僅不能主動示弱，反而更加強硬因块，結果最后除了服輸不說橘原，得花費時間慢慢修復關系。

平衡階段要適時“放權”

第三個階段涡上，是高中到大學乃至工作趾断，這時候親子關系特點是平衡。

經(jīng)歷過初中時候對抗與較量吩愧，這時候親子關系一般開始緩和芋酌，家長主動或者被迫接受孩子獨立成長現(xiàn)實，徹底舉手投降雁佳，最后達到關系平衡脐帝。

“依戀的發(fā)展有兩種可能同云，一是獨立自主精神的發(fā)展，一是轉變?yōu)閷Ω改傅囊蕾嚒倍赂梗苊獗缓⒆右蕾嚿险ㄕ荆褪沁@個階段父母要避免的。

為此疚顷，應對家庭教育方式就是放權旱易，用許又新教授話說，就是“建設性的人際關系”荡含，即促進自我理解咒唆，增進自尊、自信和獨立自主精神释液，以及有利于潛力的發(fā)揮全释。

事實上，這個階段的家長放手之后误债，發(fā)現(xiàn)輕松自由浸船，如果對孩子過高期待，還是會焦慮萬分寝蹈。我當時采用的緩解焦慮方式就是寫陪伴系列文章李命，其中“中學伴你行”“高考伴你行”共寫了200多篇。

人際關系源自親子關系

回顧陪伴孩子成長過程箫老，真的是自我成長過程封字，和孩子一樣，也是不斷犯錯耍鬓、失誤與試誤阔籽，但是最終走過最困難的中學“逆反”時期。作為普普通通人牲蜀，依然保持熱愛生活本色笆制，極好。

還是用許又新教授的話結尾吧：

“對于個人來說涣达，與父母親的關系對于將來走出家庭后在辆，能否與其他重要關系人發(fā)展健康的關系，有決定性的影響度苔。也許匆篓，一切人際關系無不打上親子關系的烙印，這就是人類學家為什么特別重視親子關系研究的緣故寇窑∞壬荆”

參考資料：

許又新.心理治療基礎.北京：中國輕工業(yè)出版社，2018