觀察日期:2021.9.28
觀察地點(diǎn):建構(gòu)區(qū)
觀察對(duì)象:大二班張欣悅等
記錄老師:楊娜
伴隨著每天的時(shí)光流逝崇堰，孩子們的時(shí)光也過(guò)得意義非凡。我們班的孩子上午玩區(qū)域的時(shí)候那叫一個(gè)精彩啊奥帘！她們對(duì)積木充滿著無(wú)限的想象撩嚼，有的孩子嘴里嘟囔著要做一個(gè)城堡被丧，做一個(gè)公主房……齿诞，她們有這么多的想象指蚜，那讓我們來(lái)看一看她們這些天是如何超越自己的吧！
第一周時(shí)她們看到積木雖然是有特別多奇特的想法的口蝠，但是卻怎樣搭建也搭建不起來(lái)器钟，因?yàn)樗齻兊南敕ê芏嗟菂s只停留在鋪平，壘高等比較簡(jiǎn)單的步驟上妙蔗。
第二周比第一周在人數(shù)玩法上有了一個(gè)很大的變化傲霸，那就是慢慢的孩子們從剛開始合作不是特別的默契到后來(lái)的默契合作搭建完整的作品，并且從剛開始的鋪平，壘高到現(xiàn)在能夠用各種方式來(lái)完成一件特別有形的作品昙啄，對(duì)于這一點(diǎn)孩子們有了質(zhì)的飛躍乃摹。
第三周又有了新的發(fā)現(xiàn)她們不僅在作品上有很快速的發(fā)展，而且在作品中又加了比較特殊的想法跟衅，并且在鋪平，壘高的基礎(chǔ)上還增添了圍合和收攏等技巧播歼。并且在積木上體現(xiàn)了一種情景的演繹伶跷，不僅將作品搭建的比較完整，而且作品中還夾雜著一些情景故事秘狞，并且孩子們還能夠玩的特別真實(shí)有趣叭莫。
教師反思:對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)其實(shí)在第一周的時(shí)候他們的水平是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的∷甘裕《3～6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出:“要珍視 游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值 , 最大限度地支持和滿足幼兒通 過(guò)直接感知雇初、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要。 ”游戲 之于幼兒發(fā)展的重要性毋庸置疑减响，而在所有游戲載體中靖诗，積 木是最典型的建構(gòu)性玩具， 它所體現(xiàn)出來(lái)的實(shí)踐性支示、 全面性刊橘、 知識(shí)性、差異性和趣味性等均符合幼兒的發(fā)展目標(biāo)颂鸿。積木對(duì) 學(xué)前兒童身心發(fā)展的影響幾乎是全方位的促绵，從基本的感知覺 訓(xùn)練到高級(jí)社會(huì)情感發(fā)展，從基本的動(dòng)作技能訓(xùn)練到高級(jí)思 維能力發(fā)展嘴纺。因此作為教師在以后的工作當(dāng)中一定要提高幼兒對(duì)于積木這方面的興趣和能力败晴，讓她們能夠?qū)崿F(xiàn)真正意義上的發(fā)展。
