孩子在成長過程中奈偏，不可能是一帆風(fēng)順的，總會出現(xiàn)一些失誤或錯誤躯护。關(guān)鍵在于家長如何對待孩子的失誤和錯誤惊来，我們要相信，世界上沒有教不好的孩子棺滞，只有不會教的家長裁蚁。
在家庭教育中，父母的使命在于發(fā)現(xiàn)继准，喚醒枉证，引導(dǎo)孩子健康成長，善于從孩子的不良行為中移必，發(fā)現(xiàn)好的動機(jī)室谚，找到閃光點(diǎn)，激發(fā)孩子自我教育的積極性避凝。
記得我兒子剛寫作業(yè)的時候舞萄，不敢下筆，生怕寫錯寫歪管削，和老師講的不一樣倒脓。我一次次的引導(dǎo)：沒關(guān)系，大膽的寫含思，寫錯了咱們再來一次崎弃。
后來兒子敢寫了甘晤，但寫的比較慢，需要一些時間饲做。我盡量做到不催促线婚，讓他自己慢慢完成，但過了一段時間盆均，兒子覺得寫作業(yè)耽誤玩耍的時間塞弊。
我發(fā)現(xiàn)兒子不在于寫作業(yè)的質(zhì)量，而是在于壓縮時間泪姨，給他擠出來更多玩耍的空間游沿。我試著這樣引導(dǎo)：兒子寫作業(yè)慢，有什么不好的地方嗎肮砾？他說：當(dāng)然耽誤我玩耍的時間啊诀黍。那為了讓你有更多的玩耍時間，你覺得怎么做才好呢仗处？兒子回答：那我就快點(diǎn)寫眯勾，爭取一遍寫好不用改來改去的。
后來經(jīng)過一遍遍的練習(xí)婆誓，兒子寫作業(yè)越來越高效吃环，按時的完成，而且也不磨蹭旷档，因?yàn)樗滥Ｐ穑ゲ涞拿恳环昼姸紩⒄`他少玩一分鐘。
當(dāng)他能夠準(zhǔn)時的完成作業(yè)鞋屈，我都會欣賞鼓勵他，我說：你現(xiàn)在寫的越來越好了故觅，比以前又有所進(jìn)步厂庇，這都跟你的一遍遍練習(xí)是分不開的，爸爸為你這種堅(jiān)持的精神點(diǎn)贊输吏。
從我的鼓勵中权旷，能看出來他也很自信，很開心贯溅，每次放學(xué)回家拄氯，迫不及待地從書包里拿出作業(yè)，爸爸你看它浅，我又得了一個 A++译柏，老師還表揚(yáng)我這個字寫得好看，給我圈出來了姐霍。
孩子在一遍遍的學(xué)習(xí)中鄙麦，在肯定和鼓勵下典唇，他獲得了成就感。讓他覺得學(xué)習(xí)是快樂的胯府，學(xué)習(xí)的感覺真好介衔，還能得到老師的表揚(yáng)和肯定。
所以剛開始學(xué)習(xí)寫字的孩子骂因，我們不要抓對錯炎咖，而是給孩子一種正向積極的反饋，讓他愛上學(xué)習(xí)的感覺寒波，把對錯看得淡一點(diǎn)乘盼，慢慢的也會改正過來，如果一味強(qiáng)調(diào)對錯影所，孩子在對錯面前就有一種挫敗感蹦肴，有一種畏難的情緒，不敢寫不敢動猴娩，這比對錯本身更糟糕阴幌。
如果孩子做作業(yè)比較慢，換做批評和懲罰卷中，一般會這樣說：你怎么做作業(yè)這么慢矛双，一點(diǎn)也不像我的性格，這么慢蟆豫，考試怎么能來得及议忽，跟你說了多少遍了，怎么就不改正十减，以后做作業(yè)必須一個小時完成栈幸，如果沒有按時完成，不許看電視帮辟，不準(zhǔn)吃飯也不許玩速址，聽到了嗎？
孩子聽到這樣的話由驹，自然心情好不了芍锚，會表現(xiàn)的悶悶不樂，不想說話：反正我也玩不了蔓榄，故意拖延也不好好寫并炮，用拖延磨蹭來和家長對抗。
相比批評式教育甥郑，用引導(dǎo)的方法教育孩子逃魄，他就會把成長的事，當(dāng)成是自己的事情壹若，沒有被迫的感覺嗅钻。成長的動機(jī)也就更大皂冰，同時也能讓孩子保持良好的心情，提高學(xué)習(xí)效率养篓，培養(yǎng)獨(dú)立的性格秃流。
引導(dǎo)式教育，就是父母采用啟發(fā)的手段柳弄，讓孩子明白道理舶胀，對自己的行為作出選擇，并對自己的選擇負(fù)責(zé)任碧注。
而批評式教育嚣伐，通常是不考慮孩子的感受。而是家長把自己的意愿萍丐，強(qiáng)加給孩子轩端，或者代替孩子作出選擇。
家長的教育方式跟孩子的成長成才是分不開的逝变。你認(rèn)同嗎基茵？如果本節(jié)內(nèi)容對你有用，也可以分享給更多人一起學(xué)習(xí)壳影，育兒路上我們一起成長進(jìn)步拱层。
