一武花、課程理解
1圆凰、為什么要做人生戰(zhàn)略？
1.人生目標得以實現(xiàn)体箕。
當(dāng)我們制定了人生戰(zhàn)略之后专钉，我們制定的計劃都要圍繞著人生戰(zhàn)略展開，我們實施的行動都是朝著人生目標的方向累铅≡拘耄可以說，我們在窮其一生去完成人生目標娃兽，投入所有的時間菇民、精力和資源盡全力去做，這也是我們能最大限度接近或達到目標最好的方式投储。就好比拿著一張藏寶圖在海面上航行第练，無論怎樣都朝著寶藏的方向去，經(jīng)歷大風(fēng)和大浪都不能阻止尋寶的腳步玛荞。如果沒有目標的海上航行就會被海上的風(fēng)浪所左右娇掏，可能在原地打轉(zhuǎn)，可能被吹到礁石上撞的粉碎勋眯，還可能為了安全就陀の啵靠在海灘上不曾遠航。
2.面對復(fù)雜的環(huán)境和狀況知道如何抉擇凡恍。
社會變化的非持就海快，科技和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展給我們帶來了前所未有的機會和生活體驗嚼酝。處在這樣的大環(huán)境下浮还，總是會遇見以前未曾遇見過的狀況，讓人一時間不知如何選擇闽巩。但是如果有了人生戰(zhàn)略钧舌，那情況就變成了判斷題——這件事/這個機會有助于我達到人生目標嗎担汤？如果答案是肯定的，那就去做洼冻。反之崭歧，則不做。有了明確的判斷標準撞牢，我們在做決定的時候會更輕松更篤定率碾。當(dāng)面對報名參加的學(xué)習(xí)班晚上要上課和老公晚上想跟我一起看一集美劇出現(xiàn)的沖突時，如果有了人生戰(zhàn)略屋彪，就可以依次做出篤定的決定而不會因為錯過了其中一個而感覺到愧疚所宰。
3.心理更健康幸福。
一旦明確了人生戰(zhàn)略之后畜挥，與別人比較的沖動就會減少許多仔粥。每個人的人生目標都是不一樣的，與他人的比較與達成自己的目標沒什么關(guān)系蟹但，許多人便會因此而放棄比較躯泰，因而比較帶來的痛苦就會大大減少。如果沒有人生目標华糖，就會想要通過比較來獲得成就感麦向，因此一定會看到有比自己更強、擁有更多的人缅阳，于是無論怎樣都不會感到十分幸福磕蛇。有了人生戰(zhàn)略之后的行動和專注都在目標的實現(xiàn)上，每一次與目標的靠近都會帶來成就感和幸福感十办，只跟自己比較秀撇，只關(guān)注自己的成長和不足，而自己必定是不斷成長的向族，所以內(nèi)心成就感和幸福感也是持續(xù)產(chǎn)生的呵燕，因而更幸福。中國人長于比較件相，比成績比大學(xué)比工作比對象比收入比孩子再扭，整個人生階段都充斥著比較，而我也是深受比較的毒害夜矗，認為自己只有比別人好才有價值泛范。倘若我有了人生戰(zhàn)略，比較就無從談起紊撕，因為每個人的人生戰(zhàn)略都是不同的罢荡，沒有衡量的標準，比較就沒有了基礎(chǔ)，從而會有更平和的心態(tài)区赵。
2惭缰、人生戰(zhàn)略是什么？
1笼才、持續(xù)整個生命周期漱受。
貫穿整個人生，陪你度過人生的各個階段骡送。
2昂羡、目標規(guī)劃。
站個整個人生的高度來看想要達成的目標各谚，發(fā)揮一生的能量去完成去實現(xiàn)的目標紧憾。只有知道了目的地征途才讓人內(nèi)心充滿向往和力量到千。
3昌渤、以終為始。
根據(jù)人生的終極目標來指導(dǎo)一生中大大小小的決定和行為憔四，來倒推各個階段目標的制定與任務(wù)的執(zhí)行膀息。Be-Do-Have的富人思維。
3了赵、如何制定人生戰(zhàn)略潜支？
1、探索常見領(lǐng)域的定位（通用：價值線定位+專業(yè)定位工具）
根據(jù)價值線理論柿汛，我大概處于負價值和價值積累階段的交替搖擺階段冗酿。
這個階段的負價值階段策略：推遲滿足感，直面現(xiàn)實络断，承擔(dān)責(zé)任裁替，落實行動
負價值階段跳離條件：積極主動，承擔(dān)責(zé)任貌笨，遵守紀律
價值積累階段策略：激發(fā)熱情弱判，緊跟導(dǎo)師，設(shè)定目標
價值階段跳離條件：熱情锥惋、人脈
根據(jù)成長階段定位昌腰，我大概處于過了B的階段，目前準備直接趨D膀跌，避開過于焦慮的趨C階段情況遭商。
階段策略：為道日損
成長方式：系統(tǒng)化提升，目標導(dǎo)向捅伤，刻意訓(xùn)練劫流，導(dǎo)師力量。
根據(jù)最大價值場景定位：我是準備換職業(yè)的職場新人。
2困介、確定該領(lǐng)域發(fā)展方向（通常需要導(dǎo)師指導(dǎo)大审，這樣更精準）
根據(jù)能力+行業(yè)進行過職位信息的搜索，還沒有確定未來的職業(yè)方向座哩，急需導(dǎo)師指導(dǎo)徒扶。
3、分析形成抓手方向（可以以一帶多的方向）
迷茫中根穷，需要導(dǎo)師指導(dǎo)姜骡。
4、形成資源投放原則屿良。
迷茫中圈澈，需要導(dǎo)師指導(dǎo)。
二尘惧、圣誕樹模型
四個收獲
1康栈、我學(xué)習(xí)了人生戰(zhàn)略的重要性。
沒有人生戰(zhàn)略的人生是飄忽不定喷橙、被環(huán)境的改變和周圍人的影響所左右的啥么。面對事情的時候糾結(jié)不知該如何選擇，站在人生一次次的岔路口搖擺不定贰逾，抑或無法用長遠的眼光看問題找到最有利于自己發(fā)展的方向悬荣。曾經(jīng)生命中出現(xiàn)過很多次選擇，選擇專業(yè)疙剑，選擇是否做交換生氯迂，選擇男朋友，選擇職業(yè)等等言缤。沒有人生戰(zhàn)略的人生嚼蚀，每一次選擇就會讓自己糾結(jié)不已，無論做哪個選擇都會覺得后悔轧简，每一次的決定都像是環(huán)境驰坊、周圍人的言行、心情哮独、閱歷等因素共同作用的隨機結(jié)果拳芙。人生短暫，盲目的試錯不可取皮璧，站在整個人生的高度去看當(dāng)下舟扎，站的更高，所以看的更遠悴务。
2睹限、我學(xué)習(xí)了確定個人使命的方法譬猫。
使命的確認流程為身份——使用價值——使命。小王子給出了常見的身份列表供我們參考羡疗，以在這個身份下能提供給別人的價值作為過渡染服，最終設(shè)想出我成為怎樣的人或者因為有了在這個身份下我的存在，而讓別人成為怎樣的狀態(tài)叨恨。如果無法找到使用價值柳刮，就想想在該身份下，有哪個人是你覺得特別棒的痒钝，然后去想他哪里做的好（使用價值）秉颗，由此便可以確定。
3送矩、我學(xué)習(xí)了個人戰(zhàn)略制定的方法
個人戰(zhàn)略制定的三要素是現(xiàn)狀定位——方向選擇——投放資源蚕甥，現(xiàn)狀定位需要使用工具在主要場景和最大價值領(lǐng)域?qū)ψ约哼M行定位；方向選擇包括對領(lǐng)域內(nèi)的方向選擇以及方向選擇后的抓手方向栋荸；最后把自己的時間菇怀、精力、金錢蒸其、人脈等資源投放在抓手方向上敏释。
4、我學(xué)習(xí)了如何在日常生活中做到以終為始
其實是第一節(jié)課的內(nèi)容——管理者思維模式摸袁，PORT模型重視目的和目標，要求描述清楚要達到的成果义屏，并以成果導(dǎo)向去做靠汁，對于個人成長我們需要關(guān)注過程，因為過程的正確才能保證成長的高效闽铐，但是在職場上企業(yè)和客戶都是只關(guān)注結(jié)果蝶怔，所以圍繞“請給我結(jié)果”去做事，更能量化自己的工作成果兄墅。我最近幾個月處于焦慮迷茫期踢星，只是感覺技能有用，就去報名學(xué)習(xí)隙咸，這是沒有跟自己人生的目標結(jié)合去考慮目的沐悦。同時如果明確了自己的目的可能就會發(fā)現(xiàn)當(dāng)下最該學(xué)的是什么，而不去學(xué)一些在器層面支離破碎的知識和技能五督。同時不設(shè)定自己的學(xué)習(xí)目標藏否，學(xué)習(xí)的主動性自然不強，學(xué)習(xí)效果也不好充包。GROW模型更重視目標的分解和任務(wù)的推進副签。
三個感受
1、我感受到自己對制定一個人生戰(zhàn)略的強烈愿望。
活了二十多年淆储，我覺得自己總是容易被環(huán)境和其他人影響改變自己的決定和人生軌跡冠场。就像自己因為學(xué)了理科就一定要選個理工科的專業(yè)，因為懂點程序就找份程序員的工作一樣本砰。一路走來慈鸠，只是覺得到了某個階段就做該階段的事，但是做成什么樣應(yīng)該如何做都是迷茫的灌具。我只想心中有光青团，不斷指引我前行。
2咖楣、我感受到使命對于個人能量的激發(fā)督笆。
之前老師在課上講動機的八大類中就包含了使命，當(dāng)時只能理解為責(zé)任感诱贿，沒有太多感觸娃肿。但是這次老師通過讓我們寫出身份、使用價值最終推出使命的剎那珠十，我感覺到渾身充滿了力量料扰，想要去大干一場，完成使命焙蹭。當(dāng)人生處在低谷和逆流之中難免會有想要退縮和放棄的時候晒杈，但是如果想到自己的使命，便又會重新燃起戰(zhàn)斗的激情逆流而上孔厉！
3拯钻、我感受到自己對個人戰(zhàn)略制定的迷茫。
老師講了個人戰(zhàn)略制定的四步法撰豺，然而我除了能利用價值線理論和成長階段工具來判斷我的定位以外粪般，剩下的三個步驟我都不知該如何去做，認知處于理解或許是知曉而達不到使用的階段污桦。
兩個改變
1亩歹、決定要認真去制定我的人生戰(zhàn)略，避免盲目凡橱、隨波逐流的人生小作。
2、不懂就要問梭纹，做個愛問踐行反饋的學(xué)生躲惰！
一個行動
1、向老大提出如何制定個人戰(zhàn)略的問題变抽，尋求支持础拨。
