《不管教的勇氣》：孩子獲得自由的能力 家長才能獲得自由的權(quán)利
這是一本薄薄的小書洞难，作者是日本暢銷書作家岸見一郎舆吮，內(nèi)容的理論基礎(chǔ)來自于個(gè)體心理學(xué)創(chuàng)始人阿德勒。
一队贱、父母的誤區(qū)
作為父母色冀，都不想孩子經(jīng)歷自己曾經(jīng)歷過的痛苦，都希望孩子避免自己曾經(jīng)走過的彎路柱嫌，但現(xiàn)實(shí)情況是孩子往往對(duì)父母的經(jīng)驗(yàn)不屑一顧锋恬。
想想也是，怎么可能要求一個(gè)八九歲的小學(xué)生具備父母的認(rèn)知高度和思考模式呢编丘？就算是讀到大學(xué)与学，情況也是一樣的。
我記得大一剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候嘉抓，就有大四的學(xué)長諄諄教誨：考上大學(xué)是應(yīng)該放松了索守，但千萬不要只顧著玩，平時(shí)要多學(xué)習(xí)抑片，一定要學(xué)好英語卵佛，有機(jī)會(huì)考些證書……然后我們表面諾諾，大部分人還是大部分時(shí)間都放在了風(fēng)花雪月上蓝丙，然后等到大四迎接新生時(shí)突然明白了當(dāng)年學(xué)長的心情级遭，帶著無限的悵惘和學(xué)弟學(xué)妹們諄諄教誨……
既然在生長的路上迷茫、失誤渺尘、痛苦不可避免挫鸽，每個(gè)人都需要親自通過這些經(jīng)歷獲得成長，那么我們要做的事情就是盡快的幫助孩子經(jīng)歷這一切鸥跟。
讓孩子盡可能早的丢郊、盡可能多的經(jīng)歷各種各樣值得嘗試的事情，然后我們才能做到放手医咨、不管教枫匾。
孩子獲得自由的能力，家長才能獲得自由的權(quán)利拟淮。
我們需要扮演的角色干茉，就是事前的導(dǎo)師，事中的護(hù)衛(wèi)很泊，事后做朋友角虫。
事前做導(dǎo)師沾谓。
先引起孩子參與做某件事的興趣，然后教給他們做事的方法戳鹅。
希望讓孩子主動(dòng)做一件事情均驶，和他提前達(dá)成共識(shí)是必要的。有很多孩子自有自己的做事節(jié)奏（雖然在父母看來未必高效合理）枫虏，貿(mào)然打亂他會(huì)非常不開心妇穴。比如他正在專心的玩一個(gè)東西，你突然告訴他你給他預(yù)約了一堂線上的試聽課程隶债，不管你說這個(gè)課程有多重要腾它，他大抵都是抵觸的，其結(jié)果就是要么你妥協(xié)取消了課程很不高興死讹，要么就是他在你的強(qiáng)硬要求下噘著嘴上課很不高興携狭，效果自然大打折扣。
即便不能愉悅的達(dá)成共識(shí)回俐，提前的告知仍然是必要的，這樣至少可以讓孩子對(duì)接下來要做的事情有一定的心理準(zhǔn)備稀并，真正要做的時(shí)候勸說就會(huì)容易得多仅颇。
然后再告訴他們?nèi)绾稳プ觯热缦赐氲饩佟＿@個(gè)階段切忌說太多細(xì)節(jié)忘瓦，因?yàn)楹⒆佑洸蛔∫膊辉赣洝２皇且趯?shí)踐中成長引颈、犯點(diǎn)小錯(cuò)也不要緊嗎耕皮？只要明確一下事情做好的標(biāo)準(zhǔn)（表面觀察無污漬、手指摩擦?xí)瑁 ?qiáng)調(diào)一下安全相關(guān)的幾點(diǎn)注意事項(xiàng)（如小心水龍頭熱水燙傷等）即可凌停。
事中做護(hù)衛(wèi)。
孩子畢竟對(duì)安全的判斷沒有成人那么可靠售滤，必要的安全保護(hù)是家長一定要做的罚拟，比如孩子爬石頭，家長自然無需喋喋不休腳先踩在哪里完箩、手抓住哪里赐俗，只需要站在孩子萬一摔下來能伸手扶住他的地方關(guān)注他即可。
還要評(píng)估某項(xiàng)活動(dòng)的危險(xiǎn)性弊知，如果這個(gè)活動(dòng)的最嚴(yán)重后果（當(dāng)然是小概率事件）不是不可挽回的阻逮，就可以大膽放手。比如在公園的空地上學(xué)騎車秩彤，最壞的后果也不過是摔的頭破血流甚至骨折叔扼。如果是在馬路邊事哭，自然我們無法承擔(dān)極端情況下最嚴(yán)重的后果。家長幫助孩子選擇一個(gè)危險(xiǎn)可控的環(huán)境币励，然后袖手旁觀即可慷蠕；很多時(shí)候，孩子們都有遠(yuǎn)超過我們想象的能力食呻，相信他們能做好流炕，他們就會(huì)慢慢做好。
事后做朋友仅胞。
家長最常見的一個(gè)無用功就是苦口婆心的給孩子講道理每辟。須知實(shí)踐出真知，時(shí)候我們要做的事情是盡量的避免盤點(diǎn)干旧，更要避免帶入自己的經(jīng)驗(yàn)中去渠欺，不符合的地方就先入為主的認(rèn)為自己的經(jīng)驗(yàn)更正確。這時(shí)候更應(yīng)該像朋友一樣和孩子分享他活動(dòng)的感受椎眯、幫他總結(jié)得失和下次可能的優(yōu)化方案挠将。
不過多評(píng)判。批評(píng)固然不好编整，表揚(yáng)也無需進(jìn)行舔稀，因?yàn)槲覀円尯⒆右庾R(shí)到這些事情都是他們自己的事情，做好做壞都需要自己承擔(dān)掌测，和父母的態(tài)度無關(guān)内贮。
二、不批評(píng)孩子
批評(píng)大多時(shí)候并不會(huì)改變孩子的行為汞斧。
沒有人愿意被批評(píng)夜郁，批評(píng)的結(jié)果往往會(huì)產(chǎn)生逆反。一個(gè)孩子因?yàn)樽约贺澩娴⒄`時(shí)間沒完成作業(yè)粘勒，正常的孩子當(dāng)他想起作業(yè)這件事的時(shí)候都會(huì)有懊惱的情緒竞端，他的腦子里也會(huì)有勤快和懶惰兩個(gè)小人在苦苦交鋒。家長的批評(píng)往往會(huì)瞬間讓兩個(gè)小人的戰(zhàn)力失衡庙睡，讓懶惰和逃避的小人占據(jù)上風(fēng)婶熬，孩子會(huì)給自己找一個(gè)情緒化的理由更加不做，因?yàn)檫@意味著輸給了父母埃撵。
況且赵颅，很多情況下比起被忽視台妆，孩子寧愿被批評(píng)秕噪。孩子有時(shí)希望通過被批評(píng)來獲得關(guān)注，所以不改變或故意做家長不贊同的事情冬殃。如果你發(fā)火甚至暴跳如雷，搞不好這正是孩子希望看到的募寨，因?yàn)樗晒Φ募づ四阕逭埂＿@種情況下你可能除了大發(fā)雷霆甚至體罰之外，能做的就不多了拔鹰。
關(guān)于體罰仪缸，阿德勒的原話可謂一針見血：
體罰往往伴隨著憤怒。它根本就毫無意義列肢，不過是為了報(bào)復(fù)恰画。
批評(píng)往往無效。但如果嚴(yán)厲的批評(píng)總是有效瓷马，那是因?yàn)楹⒆雍ε露阉┗埂男×?xí)慣性的害怕強(qiáng)權(quán)，會(huì)導(dǎo)致他們的懦弱欧聘，失去獨(dú)立做出選擇片林、獨(dú)立判斷自己價(jià)值的能力。
三怀骤、不表揚(yáng)孩子
如果不批評(píng)容易理解费封，為什么也不建議表揚(yáng)？
原因就是：如果依賴于家長的表揚(yáng)蒋伦，孩子會(huì)在沒人關(guān)注的時(shí)候失去干勁兒孝偎。
教育的目標(biāo)是自立，是培養(yǎng)一個(gè)能獨(dú)立思考凉敲、不逢迎、少功利的大寫的人寺旺。
比如好好學(xué)習(xí)爷抓。我們都知道并不是考試考好了就一定有好的未來。但考了好成績總能得到家長的大力表揚(yáng)阻塑，甚至是物質(zhì)上的允諾和獎(jiǎng)賞蓝撇，會(huì)讓有的孩子在希望不大時(shí)放棄，或者在信心不足時(shí)作弊陈莽。
比如在地上看見垃圾撿起來扔到垃圾桶渤昌。對(duì)于一個(gè)能獨(dú)立思考的人來說，如果做這件事情本身是應(yīng)該的走搁，他只要做就好了独柑。但從小受表揚(yáng)受關(guān)注成了習(xí)慣的人，也許在撿起垃圾之前會(huì)先看看周圍有沒有人私植，如果沒有人就算了忌栅。
所以中庸里面說：君子慎其獨(dú)也。一個(gè)人在獨(dú)處的時(shí)候曲稼，即使沒有人監(jiān)督索绪，也能嚴(yán)格要求自己湖员，自覺做應(yīng)該做的事情，同事遵守道德準(zhǔn)則瑞驱。這才是我們想培養(yǎng)出來的孩子的樣子娘摔。
四、家長可以做什么唤反？
如果不能批評(píng)也不能表揚(yáng)凳寺，那么家長可以做什么？
可以共情拴袭。對(duì)孩子的狀態(tài)表示理解读第；在原本想批評(píng)的時(shí)候可以說“如果有什么我能幫忙的可以告訴我”，和他一起探討改進(jìn)方案拥刻；在原本想表揚(yáng)的時(shí)候說“看你很放松很開心的樣子真為你高興”怜瞒，幫他尋找進(jìn)步成長后的喜悅“愫撸總之把學(xué)習(xí)和工作固化為孩子自己的事情吴汪，讓他為之或喜或憂。
相信孩子蒸眠。孩子不會(huì)總不學(xué)習(xí)漾橙，相信孩子說的從明天開始，相信也是一種力量楞卡。況且習(xí)慣的養(yǎng)成都會(huì)有一個(gè)反復(fù)的過程霜运，大人尚且如此，不然爸爸宣布過那么多次要鍛煉蒋腮、媽媽宣布過那么多次要減肥怎么解釋呢淘捡？重視孩子的每個(gè)承諾，不必過于嚴(yán)苛孩子的言出必踐池摧，相信他一點(diǎn)一滴的向好轉(zhuǎn)變焦除。相信孩子能獨(dú)立解決自己的課題，并默默守護(hù)作彤。
建立良好親子關(guān)系膘魄。父母不應(yīng)把自己的理想強(qiáng)加給孩子，父母并不能保證嚴(yán)格按自己設(shè)定的路線孩子將來就會(huì)幸福竭讳，沒有萬無一失的人生创葡。珍惜這個(gè)小生命的可貴，看到他每天平安無事的活著就很好绢慢。珍惜和他爭吵的機(jī)會(huì)蹈丸，孩子遲早會(huì)離開父母而獨(dú)立。愉快的接納孩子的真實(shí)面，讓他為自己而活逻杖。讓孩子體會(huì)到父母無論如何都會(huì)接納自己奋岁，孩子有了安心感才能下定決心去努力。
努力踐行一個(gè)既不批評(píng)也不表揚(yáng)的育兒方式荸百，努力讓孩子盡早經(jīng)歷各種各樣他們遲早要經(jīng)歷的事情闻伶，同時(shí)自主承擔(dān)成功的喜悅或失敗的沮喪，然后再次奮發(fā)够话。孩子在學(xué)校階段學(xué)到哪些知識(shí)并不重要蓝翰，關(guān)鍵是獲得面對(duì)問題時(shí)的處理方式和能力。只有這樣女嘲，孩子才能獲得勇敢面對(duì)人生的勇氣畜份。
