今天我站在這里內(nèi)心是忐忑的劳坑，同時也是心懷感激的毕谴。借此機(jī)會，將自己近年來在教學(xué)教育路上所行、所得涝开、所思循帐，和諸位共同分享。
一舀武、勤拄养，是日常教學(xué)教育的常態(tài)? ?
從教十幾年，我早已把教師這份職業(yè)當(dāng)作事業(yè)去做银舱，所以在這份崗位上投入大量時間和精力瘪匿，盡最大可能做好日常的教學(xué)教育工作⊙傲螅“早到校棋弥、勤備課、細(xì)改作 ”這是我工作的日常诚欠。? ? 早讀顽染、午讀時間，我喜歡比學(xué)生早到教室聂薪，看到孩子們一個個走進(jìn)來家乘，我會比較心安〔匕模或許也是這種榜樣的作用仁锯，班級孩子很少遲到，這兩個時間段孩子都會自覺的讀書翔悠、看書业崖，甚少講話、打鬧蓄愁，班級氛圍很好双炕。利用這兩個時間，孩子們一起讀了《三字經(jīng)》撮抓、《古詩80首》妇斤，還一起讀了《一年級的小豌豆》、《大林和小林》和《會飛的教室》等10本國際獲獎小說丹拯，還有各類繪本故事站超。
每一節(jié)課之前，我都會精心備課乖酬，去百度文庫尋找優(yōu)秀課件進(jìn)行適度修改死相，并借助教師用書把每一環(huán)節(jié)具體怎么教，學(xué)生易錯易混點(diǎn)都會一一記在課文上咬像。對于低段教學(xué)算撮，為了增強(qiáng)課堂的趣味性和實(shí)用性生宛，經(jīng)常去“教視網(wǎng)” 取經(jīng)學(xué)習(xí)，讓有趣的活動帶到孩子的學(xué)習(xí)注意力和興趣肮柜。 針對低段孩子學(xué)習(xí)缺乏自查糾錯的特點(diǎn)陷舅，我始終堅(jiān)持細(xì)改作，重講評素挽。不管是課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)蔑赘，有做必改狸驳，有改必講预明。雖然批改量大，可以及時查漏補(bǔ)缺耙箍，效果很好撰糠。? ?
二、學(xué)辩昆，是成長路上的助推力?
學(xué)而不思則惘阅酪，思而不學(xué)則怠，所以這幾年在完成教育教學(xué)日常的基礎(chǔ)上汁针，比較注重專業(yè)修養(yǎng)的提升和對本心教育的思考术辐！
四年前來到我們學(xué)校，一年前重回一年級接觸新教材施无，對于我個人來說都是人生的挑戰(zhàn)辉词。徘徊在挑戰(zhàn)面前，只有學(xué)習(xí)才能適應(yīng)新的環(huán)境猾骡，所以一開始我多方位的去尋找學(xué)習(xí)的平臺瑞躺。很慶幸的是，我在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)現(xiàn)了一個很好的平臺“教視網(wǎng)”兴想，里面都是全國優(yōu)質(zhì)課教學(xué)視頻幢哨，我向年輕的老師們學(xué)習(xí)如何用孩子的語言和孩子們交流，如何用激勵的評價組織好課堂學(xué)習(xí)嫂便。在這里我也領(lǐng)略了很多特級教師的課堂風(fēng)采捞镰，并積極地內(nèi)化運(yùn)用在自己的課堂上。比如王崧舟老師的情感教學(xué)毙替，學(xué)生們在情感的層層浸潤下一次比一次讀得好岸售。比如薛法根老師“詞串”記憶法有效地加強(qiáng)孩子的識字能力。他的“比照聯(lián)想”教學(xué)法蔚龙，可以讓學(xué)生更好的理解詞語的意思冰评。?
? 除了聽課之外，閱讀也成了我學(xué)習(xí)的重要途徑木羹，管建剛甲雅、陳捷的作文教學(xué)解孙，蔣晶軍的群文閱讀，薛瑞萍的教學(xué)日記抛人。都成了我學(xué)習(xí)膜拜的對象弛姜。? ?
每學(xué)期的教師培訓(xùn)，我都會很認(rèn)真地選擇我所需要的內(nèi)容妖枚。前年我就選擇了何必鉆老師的“閱讀策略”廷臼，今年選擇了金華“讀寫結(jié)合小學(xué)習(xí)作現(xiàn)場”，都為我在小學(xué)語文的教學(xué)路上提供養(yǎng)分绝页。只要自己不停下學(xué)習(xí)的腳步荠商，就不怕教學(xué)路上遇到困難，不怕遇到環(huán)境的變化续誉。
三莱没、思，是為了保住教育本心? ? “愛”在教育中不可或缺酷鸦，我們經(jīng)常掛于嘴邊饰躲，但教學(xué)的繁重和教育的繁瑣經(jīng)常會把我們的耐心耗盡，煩躁的情緒會讓我們對學(xué)生“吼”出口臼隔。特別有孩子以后嘹裂，內(nèi)心變得比較柔軟，每次對孩子大聲說教以后摔握，內(nèi)心總留下愧疚寄狼，常反思自己如何才能更人性化的去教育學(xué)生，但一直沒有突破口盒发。很慶幸的是例嘱，身邊有一群樂思好學(xué)的同行朋友，我們在大v店找到《正面管教》親子教育課程宁舰，開始進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)聽課拼卵。尤其在報名學(xué)習(xí)了《正面管教》系統(tǒng)課程之后，我們開始嘗試把正面管教的理念踐行到班級管理中蛮艰，我們懷著“和善而堅(jiān)定”的信念腋腮，相信“錯誤是學(xué)習(xí)的好機(jī)會”，從孩子的感受出發(fā)壤蚜，心平氣和地將說教改為讓孩子自己“學(xué)會解決問題”即寡。
期末，我在班級開展了一次“頭腦風(fēng)暴”解決“我們?yōu)槭裁匆獔?jiān)持每天閱讀”的班會課袜刷，由孩子自己提出很多關(guān)于讀書的好處聪富，啟發(fā)孩子要大量的閱讀。發(fā)現(xiàn)假期里著蟹，孩子“閱伴”上的閱讀記錄比原先效果好了很多墩蔓，大家積極踴躍的闖關(guān)梢莽。
我們邊學(xué)邊用，邊想邊實(shí)踐奸披。為了完善這一理念昏名，這個暑期，我們將繼續(xù)深化學(xué)習(xí)《正面管教》阵面，參加由龍港二高老師組織的“正面管教”課程轻局。正如課程里提到的“大膽嘗試，小步前進(jìn)”样刷，我希望自己下個學(xué)期能在班級管理仑扑、學(xué)生教育中更好地運(yùn)用正面管教，管理好自己的情緒颂斜，真正回歸教育本心夫壁，保護(hù)孩子的本真拾枣！?
而這一年不足的地方沃疮，就是沒有把思考形成文字，所以未來一學(xué)年努力讓學(xué)和思成形于文字梅肤，從而更好指導(dǎo)教學(xué)教育實(shí)踐司蔬。? ?
