? ? 研究表明赃份，大腦具有極強(qiáng)的可塑性寂拆，受到外界的刺激越多就越靈活。長期在外界信息的刺激下是可以改變大腦的結(jié)構(gòu)和功能的抓韩！
? ? 這種刺激是指最大限度地利用人的5種感覺：視纠永、聽、嗅谒拴、味尝江、觸覺。特別值得一提的是英上，由于“聽”要使用大腦的所有部分炭序，因此它對(duì)激發(fā)大腦的活力是不可或缺的。
? ? ? 速聽——就是借助這個(gè)原理苍日，通過高倍速語音刺激惭聂，使大腦處理信息的速度更快，思維變得更靈活相恃，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率的整體提升辜纲。
? ? 具體原理如下幾條：
1：人的大腦具有極強(qiáng)的可塑性。
當(dāng)外部環(huán)境改變時(shí)，或是大腦本身產(chǎn)生某些缺失時(shí)耕腾，大腦內(nèi)部的神經(jīng)系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)進(jìn)行調(diào)整见剩。也就是說，人的大腦可以被環(huán)境或經(jīng)驗(yàn)所修飾扫俺，具有在外界環(huán)境和經(jīng)驗(yàn)的作用下不斷塑造其結(jié)構(gòu)和功能的能力苍苞。如果給以大腦均衡合理的刺激，大腦就會(huì)變得靈活牵舵，大腦受到外界的刺激越多就越具有靈活性柒啤。速聽訓(xùn)練教程通過高倍速的語音刺激完成對(duì)腦神經(jīng)突觸、神經(jīng)元和大腦功能皮層的結(jié)構(gòu)重組畸颅，使得人腦反應(yīng)越來越靈活担巩，人也越來越聰明！
腦神經(jīng)突觸的可塑性 ：
腦神經(jīng)突觸功能的強(qiáng)弱取決于其信息傳遞的速度没炒，而突觸傳遞速度受到外界信息的支配涛癌。當(dāng)外界信息量加大時(shí)，腦神經(jīng)細(xì)胞間的聯(lián)系會(huì)更加活躍送火，從而大大促進(jìn)了信息的交換和處理拳话，腦神經(jīng)突觸的功能也會(huì)就越來越強(qiáng)。當(dāng)外界信息量極度降低時(shí)种吸，突觸就會(huì)凋亡或者其樹突分枝受體面積減少弃衍。
大腦神經(jīng)元的可塑性 ：
大腦神經(jīng)元的條件性活動(dòng)是腦神經(jīng)突觸與大腦皮層功能代表區(qū)之間的橋梁。外來信息的刺激促使大腦神經(jīng)元把神經(jīng)元膜電位和外來信息在時(shí)間上結(jié)合坚俗，對(duì)神經(jīng)元的選擇性反應(yīng)特征進(jìn)行修飾镜盯。也就是說通過獲取外來信息的經(jīng)驗(yàn)可以改變大腦神經(jīng)元的反應(yīng)特征。
大腦皮層代表區(qū)可塑性 ：
感覺猖败、運(yùn)動(dòng)速缆、語言、認(rèn)知等功能在大腦皮層具有各自的功能代表區(qū)恩闻。皮層代表區(qū)不是固定不變的艺糜，經(jīng)驗(yàn)或訓(xùn)練可以重組皮層代表區(qū)的精細(xì)結(jié)構(gòu)。某些智能和運(yùn)動(dòng)技巧的習(xí)得就是來自于經(jīng)驗(yàn)依賴性的大腦皮層的結(jié)構(gòu)重組幢尚。
聲音對(duì)大腦可塑性的影響
2：聲音對(duì)大腦的影響
美國加利福尼亞大學(xué)的戈登·肖教授曾經(jīng)做過一個(gè)試驗(yàn)破停，他將78名3-4歲，智力相同的幼兒分成三組尉剩，一組學(xué)習(xí)莫扎特和貝多芬的音樂曲辱挥，一組學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，一組不接受訓(xùn)練边涕。結(jié)果九個(gè)月后晤碘，他用拼圖游戲?qū)@三組孩子進(jìn)行智力測(cè)試發(fā)現(xiàn)褂微，學(xué)習(xí)音樂的孩子的得分平均提高35%,而另二組孩子則幾乎沒有提高。聽音樂為什么會(huì)使腦子變聰明呢园爷？其實(shí)宠蚂，耳朵除了具有“聽”這種集音功能以外，還能夠?qū)⒙曇舻恼駝?dòng)能量轉(zhuǎn)化為大腦的必須能量童社。在人的內(nèi)耳中有一個(gè)旋渦狀的部分求厕，叫耳蝸，能量的生成和增幅都在耳蝸部分完成扰楼，聲音在耳蝸中呈螺旋狀傳送時(shí)會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)榛罨竽X的能量呀癣。當(dāng)某種頻率的聲音通過聽覺系統(tǒng)刺激人的大腦時(shí)，會(huì)促使大腦以相同頻率的活動(dòng)來回應(yīng)這種刺激弦赖，產(chǎn)生腦波共鳴项栏。當(dāng)這種刺激得到強(qiáng)化時(shí)，由聲音的刺激而誘導(dǎo)出來的腦波便會(huì)持續(xù)穩(wěn)定地存在蹬竖，這就促使腦內(nèi)的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)更加的緊密和發(fā)達(dá)沼沈。
20世紀(jì)末，耳朵的這種能力開始得到科學(xué)家的重視币厕，人們相信聲音療法能夠治愈自閉癥和癲癇列另。同時(shí)，很多通過“聽”來開發(fā)大腦潛能的研究和試驗(yàn)也在進(jìn)行旦装。眾多試驗(yàn)已經(jīng)證明：聲音的振動(dòng)能夠轉(zhuǎn)化為大腦的活化能量页衙。特別是高頻率的聲音所產(chǎn)生的振動(dòng)能夠與大腦深層部分發(fā)生共鳴，會(huì)在大腦深處引起變化阴绢，這種變化最明顯的部位是位于大腦深層部分的“間腦”北启。在間腦里集中了所有的神經(jīng)中樞凡桥，同時(shí)間腦還控制著所有的內(nèi)分泌腺及塘。
? ? 當(dāng)我們受到高頻率聲音的刺激時(shí)芜茵，間腦就會(huì)變得很寬大颤陶，并產(chǎn)生新的腦神經(jīng)突觸孤荣，打開新的神經(jīng)元回路宴偿，使人們頭腦清晰祖灰，思維更加敏捷含长，促使人們對(duì)信息的分析統(tǒng)籌能力大幅度提高券腔。
3：大腦里沒有牙齒的“嘴巴
? ? 眾所周知，人的身體和各種器官都可以通過鍛煉來增強(qiáng)功能拘泞。例如纷纫，堅(jiān)持快步走和慢跑都能增強(qiáng)下肢肌肉，同寸還可以提高肺活量不口增強(qiáng)心臟功能陪腌。
? ? 當(dāng)然辱魁，最近也有研究報(bào)告說烟瞧，慢跑時(shí)間過長反而會(huì)對(duì)身體產(chǎn)生不良影響。因此染簇，也許可以說快步走是最好的参滴。
? ? 大腦也是如此。不過锻弓，大腦的功能不是通過運(yùn)動(dòng)來增強(qiáng)的砾赔，而是通過給它增加負(fù)荷使其像肌肉和內(nèi)臟器官那樣得到鍛煉。在這寸青灼，這種負(fù)荷指的是速聽訓(xùn)練暴心。
? ? 人的大腦是由140億個(gè)腦神經(jīng)細(xì)胞和神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞構(gòu)成的，神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞起著為腦神經(jīng)細(xì)胞供給營養(yǎng)的作用杂拨。最新的研究成果顯示专普，神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞并不僅限于擔(dān)負(fù)”職工食堂”的角色，它實(shí)際上還參與具體的精神活動(dòng)扳躬。
? ? 腦神經(jīng)細(xì)胞相互之間由可以傳遞信息的突觸連結(jié)(準(zhǔn)確地說相互之間還有極小的間隙)脆诉。如果將一個(gè)連結(jié)作為一個(gè)單位的話，整個(gè)大腦就是一個(gè)由3萬億左右這樣的單位組成的巨大的信息網(wǎng)贷币。然而击胜，盡管大腦中的信息網(wǎng)如此巨大，我們實(shí)際上卻僅僅使用了其中的3％左右役纹。
? ? 即使不能說其余的腦神經(jīng)細(xì)胞全都被白白地閑置了偶摔，我們平時(shí)利用的部分顯然也是過少了。對(duì)我們的大腦而言促脉，這不能不說是一個(gè)巨大的浪費(fèi)辰斋。速聽就是在這種不盡如人意的情況下隆重出場的。
? ? 速聽能夠喚醒我們大腦擁有的巨大的信息網(wǎng)瘸味，讓這頭“睡獅”疾如閃電般地飛馳宫仗。下面，我們來介紹其具體步驟：
? ? 速聽通常足以幾倍于正常聽解的速度將信息送入大腦的旁仿。長時(shí)間地持續(xù)這一過程藕夫，就會(huì)使傳送給大腦的信息量達(dá)到一個(gè)巨大的數(shù)字。也就是說枯冈，有意識(shí)地給大腦增加了“大量信息高速流入”的負(fù)荷毅贮。大腦會(huì)設(shè)法處理從耳朵傳入的這些信息，而方法卻只有一個(gè)尘奏，即讓處于大腦“語言區(qū)”的“維爾尼克中樞”內(nèi)的腦神經(jīng)細(xì)胞網(wǎng)絡(luò)排列得更加緊密滩褥。這里的“維爾尼克中樞”是人們?cè)诶斫馐挛飼r(shí)不可缺少的部分，因此炫加，人們才管它叫“中樞”瑰煎。那么铺然，它平時(shí)都做些什么呢?原來，每當(dāng)你在看或者聽什么的時(shí)候丢间，“維爾尼克中樞”也在同時(shí)對(duì)你正在看或者聽的內(nèi)容進(jìn)行“跟讀”探熔。也就是說，由你的眼睛或耳朵看到的或聽到的東西烘挫，你的大腦一定也在同時(shí)對(duì)它們進(jìn)行著“重新解讀”诀艰。這一“跟讀”過程平時(shí)都是在無意識(shí)中進(jìn)行的，因此饮六，我們好像并沒有感覺到什么其垄。不過，現(xiàn)在我們可以有意識(shí)地來試一下卤橄。比如說绿满，你現(xiàn)在正在讀這本書，那刦爾的大腦中是否也正在復(fù)讀呢?仔細(xì)體會(huì)一下窟扑，你肯定能發(fā)現(xiàn)自己的大腦正在對(duì)它“眼讀”喇颁。為了強(qiáng)化“跟讀”的功能，有的人會(huì)不自覺地采用”朗讀”的辦法嚎货。確實(shí)橘霎，“朗讀”具有增強(qiáng)理解的作用。老師之所以經(jīng)常要求小學(xué)生一起大聲“朗讀”外語教材殖属，也是利用了這一原理姐叁。
? 不過，如果這樣的話洗显，還不如干脆就讓他們做“速聽”訓(xùn)練外潜，那肯定會(huì)有更明顯的效果。因?yàn)槟铀簦粋€(gè)人一旦養(yǎng)成“朗讀”的習(xí)慣处窥，他的閱讀速度就會(huì)比他在腦中“跟讀”應(yīng)該具有的速度減慢了許多，這樣做的結(jié)果只能導(dǎo)致“維爾尼克中樞”始終得不到應(yīng)有的鍛煉玄组。所以滔驾，已經(jīng)養(yǎng)成了“朗讀”習(xí)慣的人應(yīng)該盡量在心里默讀。也就是說巧勤，要充分地發(fā)揮“維爾尼克中樞”的作用嵌灰。
? ? 但是弄匕，這并不等于說在中樞發(fā)達(dá)以后就可以不用“朗讀”了颅悉，相反，偶而地“朗讀”一下反而會(huì)有很好的效果迁匠。例如剩瓶，聽到一個(gè)電話號(hào)碼以后驹溃，出聲地重復(fù)一遍肯定會(huì)比不重復(fù)記憶的時(shí)間更長一些。這一點(diǎn)延曙，你可以現(xiàn)在就試一下豌鹤，一定會(huì)立刻得出肯定的結(jié)論的。
? ? 即使在你聽別人講話的時(shí)候枝缔，“眼讀”也是在毫無例外地進(jìn)行著的布疙，只不過很少有人注意到罷了。關(guān)于這一點(diǎn)愿卸，當(dāng)你聽到或者讀到相對(duì)難懂一些的內(nèi)容時(shí)灵临，就會(huì)比較容易意識(shí)到“跟讀”現(xiàn)象確實(shí)存在了。
? ? 大腦就是通過這一“眼讀”過程來對(duì)接收到的聲音或文章進(jìn)行確認(rèn)的趴荸。然而儒溉，當(dāng)感到疲憊、身體狀況不好发钝，或者因?yàn)槟撤N原因而不能很好地集中注意力的時(shí)候顿涣，昆口使看著或聽著什么，也往往會(huì)出現(xiàn)“眼讀”作用“空轉(zhuǎn)”的情況酝豪。
? ? 另外涛碑，當(dāng)碰到內(nèi)容比較晦澀的書或講義的時(shí)候，“維爾尼克中樞”及其周邊的語言中樞就會(huì)得到總動(dòng)員寓调，以盡力去“咀嚼”那些內(nèi)容锌唾。因此可以說，“維爾尼克中樞”就是大腦里沒有牙齒的“嘴巴”夺英。人們面對(duì)較難的內(nèi)容時(shí)晌涕，就會(huì)不斷地反復(fù)“眼讀”⊥疵酰可是余黎，姐果中樞不怎么發(fā)達(dá)的話，本來應(yīng)該能夠理解的東西也許就理解不了了载萌。反過來說也就意味著惧财，如果“維爾尼克中樞”足夠發(fā)達(dá)的話，目口使注意力不怎么集中扭仁，也可能仍然理解文章的意思垮衷。
4：腦電波分析
? ? 下面，從腦電波研究的角度來說明一下速聽對(duì)大腦帶來的影響乖坠。
? ? 腦電波共有4種(頻率帶)搀突，頻率為1赫茲左右的叫δ波，5赫茲左右的叫θ波熊泵，10赫茲左右的叫α波仰迁，20赫茲左右的叫β波甸昏。在這里，當(dāng)我們說10赫茲的時(shí)候徐许，意味著每秒鐘會(huì)產(chǎn)生10個(gè)波施蜜。
? ? 判斷大腦活化作用(激活狀態(tài))的指標(biāo)是β波，人們可以通過測(cè)定這種β波在大腦的什么部位出現(xiàn)來判斷大腦整體的活動(dòng)狀況雌隅。
? ? 首先讓接受測(cè)試者安靜下來翻默，以使腦電波保持穩(wěn)定。不久恰起，測(cè)量儀器顯示β波的強(qiáng)度開始減弱冰蘑，說明接受測(cè)試者已經(jīng)進(jìn)入了安靜狀態(tài)。針對(duì)速聽效果的測(cè)定就是在這種腦電波比較穩(wěn)定的狀態(tài)下進(jìn)行的村缸。
? ? 嚴(yán)格地說祠肥，大腦開始進(jìn)入激活狀態(tài)的回放速度是因人而異的。一般而言梯皿，頭腦靈活的人在回放速廈為2.7倍速左右的時(shí)候仇箱，“維爾尼克中樞”仍然沒有被激活，到了2.9倍速的時(shí)候才開始進(jìn)入激活狀態(tài)东羹。與此相對(duì)剂桥，頭腦相對(duì)遲鈍(這種說法也許不夠恰當(dāng)，應(yīng)該說是智力還沒有得到完全開發(fā))的人則在回放速度還在2.7倍速左右的時(shí)候属提，”維爾尼克中樞”就開始進(jìn)入激活狀態(tài)了权逗。
? ? 雖然如此，頭腦較為遲鈍的人也完全不必灰心冤议，只要以2．5倍速的回放速度堅(jiān)持進(jìn)行速聽訓(xùn)練斟薇，就肯定能使大腦變得靈活起來。
? ? 當(dāng)以2.5倍速的回放速度進(jìn)行速聽訓(xùn)練時(shí)恕酸，“維爾尼克中樞堪滨，，仍然不能進(jìn)入激活狀態(tài)蕊温，就證明你的頭腦變得更為敏捷了袱箱。這意味著2．5倍速的回放速屢對(duì)你來說已形成不了刺激，你可以不費(fèi)吹灰之力就能理解所聽的內(nèi)容了义矛。
? ? 另外发笔，上述研究還證實(shí)，如果能在α波控制狀態(tài)(大腦“維爾尼克中樞”以外的部分都充滿了α波的狀態(tài))下進(jìn)行速聽訓(xùn)練的話凉翻，可以更加迅速地獲得速聽的效果(頭腦變得異常靈活起來)了讨。
? ? 再者，雖然包括“維爾尼克中樞”在內(nèi)的語言中樞處于大腦的左側(cè)，但是速聽訓(xùn)練的效果卻可以通過后述的泛化作用遍及全腦量蕊。也就是說，無論是左腦還是右腦艇挨，都可以通過速聽訓(xùn)練得到激活残炮。
5：速聽的延遲現(xiàn)象
? ? 所謂的速度延遲現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生在高速公路的出口路段。
? ? 當(dāng)駕駛者離開高速公路主路進(jìn)入輔路后會(huì)產(chǎn)生短暫的視能錯(cuò)覺缩滨，容易將實(shí)際的駕駛速度低估势就。這是因?yàn)楦咚傩旭倳r(shí)路況信息的數(shù)量和傳遞速度大大超過了一般道路，駕駛者的大腦必須提高信息的處理速度才能適應(yīng)路況脉漏，安全駕駛苞冯。也就是說，駕駛者的大腦根據(jù)外來信息的變化轉(zhuǎn)換成了高速運(yùn)轉(zhuǎn)模式侧巨。但是舅锄，在駕駛著離開高速公路進(jìn)入輔路后，路況信息的數(shù)量和傳遞速度會(huì)驟然減少司忱，這時(shí)皇忿，已經(jīng)習(xí)慣了高速信息處理速度的大腦會(huì)誤以為是汽車行駛速度過慢，因而產(chǎn)生速度錯(cuò)覺坦仍。速度延遲現(xiàn)象用生活中的實(shí)例說明了：大腦的信息處理速度是取決于外來信息量的多寡而決定的鳍烁。當(dāng)然，高速公路的大量路況信息對(duì)于駕駛者的大腦來說是暫時(shí)性的繁扎，所以幔荒，當(dāng)駕駛者離開高速公路一段時(shí)間以后，大腦會(huì)逐漸適應(yīng)新的路況梳玫，視覺錯(cuò)覺也就消失了爹梁。相反，如果大腦長期接受大量的信息刺激提澎，就會(huì)在大腦內(nèi)部形成固定的思維回路卫键，促使大腦形成穩(wěn)固的高速運(yùn)轉(zhuǎn)模式。
? ? 根據(jù)這個(gè)原理虱朵， 學(xué)習(xí)者只要能夠堅(jiān)持每天聽取15分鐘的速聽訓(xùn)練教程莉炉，就可以使大腦習(xí)慣于高速信息的處理狀態(tài)，面對(duì)日常環(huán)境中接受的信息則可以用接受訓(xùn)練時(shí)速度進(jìn)行思維和判斷碴犬，使我們的思維速度大幅度提升絮宁。
? ? 以上原理轉(zhuǎn)自全腦魔法師公眾號(hào)！
? ? 最后給大家發(fā)一些我們親自踐行速聽訓(xùn)練孩子們的視頻服协，如果您感興趣可以與我聯(lián)系绍昂，13920240629。
1.四歲寶寶速聽幾天脫口而出全本書
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2.不用刻意聽，速聽背下的古詩
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速聽還可以脫口而出很多……
