第四個(gè)規(guī)則:找出作者要問的問題黔牵。
一本書的作者在開始寫作時(shí),都是有一個(gè)問題或一連串的 問題,而這本書的內(nèi)容就是一個(gè)答案,或許多答案。如果主要的問題很復(fù)雜,又分成很多部分,你還要能說出次 要的問題是什么捌斧。你應(yīng)該不只是有辦法完全掌握住所有相關(guān)的問題,還要能明智地將這些問題整合出順序來。哪一個(gè)是主要的,哪個(gè)是次要的?哪個(gè)問題要先回答,哪些是后來才要回答的?
技巧1.如何找出作者的問題
公式:
理論性：某件事存在嗎?是什么樣的事?發(fā)生的原因是什么?或是在什么樣的情況下存在?或?yàn)槭裁磿?huì)有這件事的存在? 這件事的目的是什么?造成的影響是什么?特性及特征是什么?與其他類似事件,或不相同事件的關(guān)聯(lián)是什 么?這件事是如何進(jìn)行的?
實(shí)用性：有哪些結(jié)果可以選擇?應(yīng)該采取什么樣的手段才能獲 得某種結(jié)果?要達(dá)到某個(gè)目的,應(yīng)該采取哪些行動(dòng)?以什么順序?在這些條件下,什么事是對的,或怎樣才會(huì)更好,而不是更糟?在什么樣的條件下,這樣做會(huì)比那樣做好一些?
總結(jié)：
分析閱讀的第一階段,或,找出一本書在談些什么的四個(gè)規(guī)則:
(1) 依照書本的種類與主題作分類泉沾。
(2) 用最簡短的句子說出整本書在談些什么捞蚂。
(3) 按照順序與關(guān)系,列出全書的重要部分。將全書的綱要擬出來之后,再將各個(gè)部分的綱要也一一列 出跷究。
(4)找出作者在問的問題,或作者想要解決的問題姓迅。
分析閱讀的第二階段：
規(guī)則5:找出共通的詞義，即找出重要單字,透過它們 與作者達(dá)成共識(shí)揭朝。要注意到這個(gè)規(guī)則共分兩個(gè)部分,第一個(gè)部分是找出重要單字,那些舉足輕重的單字队贱。第二 部分是確認(rèn)這些單字在使用時(shí)的最精確的意義。 這是分析閱讀第二階段的第一個(gè)規(guī)則,目標(biāo)不是列出一本書的架構(gòu)綱要,而是詮釋內(nèi)容與訊息潭袱。
技巧2.如何找關(guān)鍵字
1.作者開誠布公地強(qiáng)調(diào)某些特定的字,而不是其他的字柱嫌。他會(huì)用不同的字體來區(qū)分,如加括號(hào),斜體字等記號(hào)以提醒你。他也會(huì)明白地討 論這些字眼不同的意義,并指出他是如何在書中使用這些不同的字眼屯换。
2.作者與其他作者爭執(zhí)的某個(gè)用語就是重要的字编丘。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一位作者告訴你某個(gè)特定的字 曾經(jīng)被其他人如何使用,而他為什么選擇不同的用法時(shí),你就可以知道這個(gè)字對他來說意義非凡与学。
技巧2.找出字義。
關(guān)鍵詞找到之后嘉抓，首先,要判斷這個(gè)字是有一個(gè)還是多重意義索守。如果有多
重意義,要看這些意義之間的關(guān)系如何。最后,要注意這些字在某個(gè)地方出現(xiàn)時(shí),使用的是其中哪一種意義抑片÷逊穑看看上下文是否有任何線索,可以讓你明白變換意義的理由。
