林美娟老師～伏羲教育的領(lǐng)軍人物奸柬，撰寫的文章每次拜讀都有不小的收獲枕屉，無比感恩老師的良苦用心杨耙！
素質(zhì)教育的落地，關(guān)鍵在家庭內(nèi)部
素質(zhì)教育不是簡(jiǎn)單的口頭說教巷疼，靠的是父母生活點(diǎn)滴中對(duì)孩子的帶領(lǐng)晚胡，子翔還在幼兒園階段，有很長(zhǎng)一段時(shí)間帶子翔去圖書館嚼沿，成了每周末必做的事估盘，安安靜靜的在圖書館待一下午，他喜歡看德育方面和太空探索類的骡尽，每次臨走時(shí)都依依不舍遣妥，家中的書籍也比較多，閑時(shí)我們讀書看報(bào)攀细，固定的安排和營(yíng)造的氛圍子翔喜歡閱讀箫踩；我對(duì)于兒子的教育比較嚴(yán)格，雖然出發(fā)點(diǎn)都是好的谭贪，但方法并不恰當(dāng)境钟，導(dǎo)致我們之間有了不和諧，尤其是在面對(duì)他的不足時(shí)俭识，控制不住情緒慨削，＂心平氣和的磨孩子＂做的非常不夠，做事磨蹭沒有效率時(shí)套媚、做作業(yè)對(duì)付馬虎時(shí)缚态、做的事不合我意時(shí)總會(huì)嘮叨批評(píng)說教，導(dǎo)致孩子逐漸包裹自己堤瘤，開始缺乏自信玫芦，堅(jiān)持原則并不意味著要?jiǎng)优痛蛄R，首要控制的就是容易動(dòng)怒的情緒宙橱，沒有笨孩子姨俩，只有不會(huì)教孩子的家長(zhǎng)蘸拔。老實(shí)聽話真干是每個(gè)收獲成果家長(zhǎng)的共性师郑，寫成長(zhǎng)記錄是發(fā)現(xiàn)問題總結(jié)問題最有效的途徑，有一段時(shí)間我也有寫调窍，但僅僅只一個(gè)月宝冕，那段時(shí)間每天晚飯后和子翔共同總結(jié)并記錄，他能很好的發(fā)現(xiàn)當(dāng)天做的很好的地方邓萨，也能很好的坦誠(chéng)做的不夠的地方地梨，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)改進(jìn)不足菊卷，做到日日新，確實(shí)挺有幫助宝剖，只是我沒有堅(jiān)持洁闰，想要成長(zhǎng)就必須逼自己簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做，半途而廢者永遠(yuǎn)不能成事万细！教好孩子才可能幸福一輩子扑眉！
舍得放手 舍得用孩子
從小對(duì)兒子就不嬌生慣養(yǎng)，家中的家務(wù)一定會(huì)安排他參與其中赖钞，做的質(zhì)量沒做太多要求導(dǎo)致他有些敷衍腰素，暑期在家安排他每日清掃房間，買菜做飯雪营，卻有了些抵觸情緒弓千，究其原因是我對(duì)他的＂成績(jī)＂進(jìn)行檢驗(yàn)，沒做好的要返工重新來献起，人都是有惰性的洋访，何況孩子呢“面對(duì)困難肯定會(huì)有情緒，抱怨加抵觸征唬，越是面對(duì)孩子激烈的的情緒捌显，我越是要微笑著對(duì)他說我們一起來做吧，媽媽相信你能做的更好”总寒，平靜的等待他把該做的事情做好扶歪，他急我不急，心平氣和摄闸，這是在幫孩子積累福報(bào)善镰。
行善積德，感召真正的福德
積善之家必有余慶年枕，幸福是感召來的炫欺，信奉慈悲之道，用一顆愛和感恩的心對(duì)待身邊的人事物熏兄，身教勝于言傳品洛，遇見需要幫助的人一定略表心意，孩子的心是最純真的摩桶，所做的一切全都記下了桥状，當(dāng)時(shí)還在體制學(xué)校讀書時(shí)有位同學(xué)因?yàn)橹丶舶l(fā)起籌款，他毫不猶豫的就要捐出壓歲錢100元硝清，如果用杯中的水表示已有的福報(bào)辅斟，唯有不斷的行善積德才能將水越添越滿，如果光用不加芦拿，當(dāng)杯中水用完也就是福報(bào)用盡的的時(shí)候，所以一份善心的培養(yǎng)幸福終身！
尊師重道 親近明師
林老師向戴老師學(xué)習(xí)吟誦經(jīng)歷無數(shù)次的拒絕依舊不放棄主之，最終成就她成為戴老師最愛的學(xué)生之一，源于她尊師重道 親近明師扰藕，老師教我們慧命，解除無明芳撒，只要真心想學(xué)实胸，把握任何可以學(xué)習(xí)的資源，唯有恭敬謙卑才能最大的收獲番官！
人生一輩子庐完，最難降服的就是自己的心，唯有用好這顆心徘熔，才能一好百好门躯，破除自己固有的思維模式，從最難的入手：做事拖拉意識(shí)到就改正酷师，情緒控制不好要懂得疏導(dǎo)讶凉，做事容易半途而廢那就給自己立定懲罰，畏懼寫作那就多寫山孔，老實(shí)聽話真干不要成為口號(hào)懂讯！要學(xué)習(xí)的還很多，要改正的也很多台颠，唯以孩子為師褐望，好好學(xué)習(xí)！天天向上串前！
