一喻圃、教學(xué)能手大賽答辯問(wèn)題思考

1.本堂課你設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)的理論依據(jù)是什么帝簇？請(qǐng)結(jié)合核心素養(yǎng)談?wù)劇?/p>

2.你是確定本節(jié)課教學(xué)策略的理論依據(jù)是什么独令？請(qǐng)結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)談?wù)劇?/p>

3.你是如何理解教師主導(dǎo)學(xué)生主體的赶促？對(duì)教學(xué)中的“生成性”問(wèn)題是如何應(yīng)對(duì)與調(diào)整的愕秫？

4.本節(jié)課的難點(diǎn)是什么慨菱？你在本節(jié)課難點(diǎn)突破過(guò)程中是如何體現(xiàn)學(xué)生主體地位的？

5.在教學(xué)中離不開(kāi)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與合作探究戴甩，你是如何實(shí)現(xiàn)將二者有機(jī)結(jié)合的符喝？

6.你對(duì)課堂要適應(yīng)學(xué)科素養(yǎng)的要求有哪些認(rèn)識(shí)？在教學(xué)中是如何實(shí)施的甜孤？

7.你認(rèn)為教師專業(yè)成長(zhǎng)包括哪些基本內(nèi)容协饲？你是如何成長(zhǎng)的？

8.你認(rèn)為專業(yè)引領(lǐng)的主要方式是什么缴川？你是如何進(jìn)行示范引領(lǐng)的囱稽？

9.你認(rèn)為教師專業(yè)發(fā)展的基本途徑有哪些？你是如何實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)的二跋？

二战惊、參賽教師學(xué)科核心素養(yǎng)學(xué)習(xí)

（一）初中數(shù)學(xué)

1.會(huì)用數(shù)學(xué)眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界。

2.會(huì)用數(shù)學(xué)思維思考現(xiàn)實(shí)世界。

3.會(huì)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界吞获。

（二）初中英語(yǔ)

1.語(yǔ)言能力——基礎(chǔ)

2.文化意識(shí)——價(jià)值

3.思維品質(zhì)——心智

4.學(xué)習(xí)能力——關(guān)鍵

（三）初中物理

1.物理觀念况凉。

2.科學(xué)思維。

3.科學(xué)探究各拷。

4.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任刁绒。

（四）初中地理

1.人地協(xié)調(diào)觀。

2.綜合思維烤黍。

3.區(qū)域知識(shí)知市。

4.地理實(shí)踐能力。

（五）初中化學(xué)

1.化學(xué)觀念速蕊。

2.科學(xué)思維嫂丙。

3.科學(xué)探究與實(shí)踐。

4.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任规哲。

三跟啤、賽者金點(diǎn)子學(xué)習(xí)

1.教學(xué)設(shè)計(jì)都能使用表格進(jìn)行書(shū)寫或者打印，設(shè)計(jì)意圖明確唉锌。

2.參賽教師準(zhǔn)備充分隅肥，核心問(wèn)題明確，課堂語(yǔ)言專業(yè)袄简，均能在課標(biāo)引領(lǐng)下設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)腥放。

3.課堂教學(xué)能夠體現(xiàn)教師主導(dǎo)，學(xué)生主體地位绿语，做到自主學(xué)習(xí)與合作探究的有機(jī)結(jié)合秃症。

4.善于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，能夠在緊張中為學(xué)生營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍汞舱。

5.課標(biāo)研究較扎實(shí)伍纫，能在課堂教學(xué)中時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)核心素養(yǎng)宗雇，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力昂芜。

四、評(píng)委期望提升點(diǎn)

1.教學(xué)設(shè)計(jì)中的細(xì)節(jié)要關(guān)注:錯(cuò)別字盡量不出現(xiàn)赔蒲、英語(yǔ)書(shū)寫開(kāi)頭的大寫泌神、數(shù)學(xué)中立方與平方的正確書(shū)寫、數(shù)字后面不是頓號(hào)且不空格等等舞虱、小點(diǎn)格式的統(tǒng)一化等欢际。

2.時(shí)間的把控要精準(zhǔn):本次賽教只有兩個(gè)老師準(zhǔn)時(shí)完成教學(xué)任務(wù)；也只有兩個(gè)老師反思答辯時(shí)間是夠時(shí)數(shù)的矾兜。

3.反思角度要明確:目標(biāo)達(dá)成情況损趋、預(yù)設(shè)生成差異、課堂重構(gòu)椅寺、亮點(diǎn)與缺憾浑槽、總結(jié)蒋失。

4.答辯要理論結(jié)合實(shí)際:提前要熟悉學(xué)科課標(biāo)理念、核心素養(yǎng)桐玻、校本研修篙挽、專業(yè)成長(zhǎng)等。答辯中要條理清晰镊靴，有理論就應(yīng)有實(shí)踐支撐铣卡！

5.課堂中可改進(jìn)的細(xì)節(jié):教學(xué)語(yǔ)言再精簡(jiǎn)、評(píng)價(jià)方式可多樣偏竟、合作形式要明確且不流于形式等煮落。

五、寫給自己的忠告:

1.凡是能夠走在這條路上的人苫耸，他們都很偉大很厲害州邢，這一點(diǎn)一定要有清醒的認(rèn)知，所以任何時(shí)候絕不能輕敵褪子。

2.作為評(píng)委大多時(shí)候是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題量淌，挑刺的眼光。因此嫌褪，面對(duì)參賽者因?yàn)榫o張或者一些客觀因素注意不到的小細(xì)節(jié)呀枢，在評(píng)委的角度要知包容，不能過(guò)分苛刻笼痛。

3.在他們中間我對(duì)自己的定位是上游裙秋，但很難達(dá)到最優(yōu)。有時(shí)學(xué)科特點(diǎn)決定難以有多樣的活動(dòng)設(shè)計(jì)來(lái)活躍課堂缨伊；有時(shí)性格特點(diǎn)決定很難有合適的文體或篇目發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)摘刑；甚至身高問(wèn)題決定不能寫出精彩的板書(shū)……

4.面對(duì)教學(xué)，教研永不止步刻坊。我仍然要提醒自己枷恕，腳踏實(shí)地學(xué)習(xí)，反思再成長(zhǎng)谭胚！時(shí)刻準(zhǔn)備著徐块，今年的停下來(lái)，換個(gè)角色又是另一種收獲灾而！

5.未來(lái)的路很長(zhǎng)很長(zhǎng)胡控，重要的是堅(jiān)持走在熱愛(ài)的路上，為情懷而教旁趟，讓語(yǔ)文在一言一行中自然發(fā)生昼激！

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