我們學習知識的終極目標無非是三個：解釋問題尸变，解決問題和預測問題。
預見性能力：很經(jīng)典的一個例子减俏，投資者根據(jù)市場方向召烂，調整戰(zhàn)略，投資得利娃承。
成甲老師在《好好學習》里做出假設：對問題的預見性認知=影響問題發(fā)展的結構/系統(tǒng)（基礎規(guī)律）+獲得具體信息的數(shù)量和質量骑晶。但實話實說，成家老師中對于基礎規(guī)律=臨界知識=芒格模型（跨界思維）的探討草慧，我不太能認可。
影響問題的結構匙头，我更愿意叫它影響問題發(fā)展的系統(tǒng)漫谷。因為，結構<系統(tǒng)<生態(tài)蹂析。一個個結構組成系統(tǒng)舔示，一個個系統(tǒng)聯(lián)合成一個生態(tài)圈。
我們對結構的預見电抚，影響我們對系統(tǒng)的判定惕稻。當系統(tǒng)元素發(fā)生改變，這力量便會影響生態(tài)蝙叛。
我們可以預見俺祠，但是，要看我們處于什么樣的層級。掌握怎樣的規(guī)律蜘渣，以及信息的質量和熟練淌铐。
