今天數(shù)學(xué)教研室教研員李老師來我們學(xué)校指導(dǎo)新老師課堂棠众，我作為數(shù)學(xué)老師胃夏，一直渴望能夠再聽李老師評課。第一次和李老師邂逅應(yīng)該是2018年尝哆，那時候我剛參加工作不久，第一次要登臺講優(yōu)質(zhì)課甜攀，李老師專程來學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)秋泄。那時候我還在第一所工作的學(xué)校。
講的具體哪一課我忘記了规阀，但是始終忘不了當(dāng)時的感覺恒序。就是覺得李老師很認真，也很細致谁撼。她給我提出了一些細節(jié)上的問題歧胁。比如如何一步一步地變式。當(dāng)時我引導(dǎo)學(xué)生循序漸進的意識還沒有厉碟，總是想當(dāng)然喊巍，認為學(xué)生就應(yīng)該能明白，忽略了對學(xué)情的了解和掌握箍鼓。后來在課堂上 崭参，我開始有意識地關(guān)注學(xué)生能否跟上我的節(jié)奏，我給出的例題是否由易到難款咖，層層遞進何暮。總之铐殃，從那之后海洼，我就意識到不能總關(guān)注自己講的怎樣，而要考慮學(xué)生聽得怎樣背稼，學(xué)得怎樣贰军。
今天李老師來聽新教師的課《勾股定理》，八年級下冊數(shù)學(xué)的一節(jié)內(nèi)容。聽課后词疼，展開評課和講座俯树。通過這次活動，發(fā)現(xiàn)李老師真的挺專業(yè)的贰盗，她教過初中许饿，也教過高中，對于數(shù)學(xué)知識內(nèi)容舵盈，有整體性和系統(tǒng)性的掌握陋率。如果單純是教過，我覺得不思考不研究的話秽晚，也很難達到李老師的水平瓦糟。想必李老師是個善于研究的老師。這一點值得所有數(shù)學(xué)老師學(xué)習(xí)赴蝇。
另外菩浙，我發(fā)現(xiàn)王校專業(yè)水平很高。他能把知識融會貫通句伶，一個知識點能關(guān)聯(lián)到多個知識劲蜻。通過交流得知，他日常善于研究數(shù)學(xué)考余，經(jīng)常買一些數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍閱讀和研究先嬉。不僅對于初中內(nèi)容了如指掌，對于高中知識也信手拈來楚堤。更“可怕”的是他還會高等數(shù)學(xué)疫蔓，微積分、矩陣也講得頭頭是道钾军。
通過這次活動鳄袍，我深知自己里一個合格的老師還相距甚遠，需要不斷地向優(yōu)秀的老師們看齊吏恭。
就像李老師送給我們的一句話拗小，不做辛苦型、重復(fù)型教師樱哼，要做研究型哀九、專家型、教育家型的教師搅幅。
可能專家型和教育家型我達不到阅束，但是可以向著研究型教師出發(fā)。
