最近我很痛阀蒂，痛于沒有了“閱讀”市栗。尋找著種種借口，應(yīng)對著種種要任。很多時候间护，我很迷茫，到底是自己變得低能了還是目前的工作形態(tài)轉(zhuǎn)變了椅邓。
每天拖著疲憊的身心匆光，早出晚歸，入戶衣撬、愛衛(wèi)乖订、有必要或者沒必要的各種app學(xué)習(xí)、公眾號關(guān)注具练、投票……應(yīng)有盡有的“磨人”的方式乍构，一項項的政治任務(wù)。我知道在現(xiàn)在多元的社會環(huán)境中扛点，一切都很有必要哥遮，也非常必要。因為人人都應(yīng)該是社會發(fā)展的主力軍陵究。
但是眠饮，當(dāng)教育心被一些雖然顯得重要的教育教學(xué)本質(zhì)之外的事務(wù)所分散的時候，我或者像我一樣的有著一點點為教育發(fā)展而懷著激情的教育者卻是會顯得有些緊張和焦慮铜邮。
當(dāng)然仪召，于我而言，最大的焦慮和痛苦莫過于沒有多一點的專一的“讀書”時間。
在寫最近的這一種不良狀態(tài)之時返咱，我無數(shù)次提醒自己：是不是在用自己的主觀懶惰為自己的“不學(xué)”找借口钥庇？我希望一切都是因為我的諸如懶惰等的主觀原因，因為那樣的話咖摹，只要我下定決心作出一些改變评姨，改變了自己就解決了一切。
可是萤晴，我還是鼓起勇氣去面對客觀現(xiàn)實帶給我的難以“閱讀”的焦慮吐句。
朱永新教授說：“閱讀是站在大師的肩上前行”；“寫作是站在自己的肩上攀升”店读。
由此可見嗦枢，閱讀是一種經(jīng)驗的汲取，閱讀是尋找大師身上的成功“秘訣”屯断。只有有了這些經(jīng)驗和“秘訣”才能做得更好文虏，才能去踐行，才能去引出更多的思考殖演，才能擁有更多的寫作素材氧秘。
難怪！沒有了閱讀的這一段時間里趴久，我失去了寫作的觸動點丸相，可以說失去了寫作的“靈感”。所以彼棍，每一天的沒有建立在閱讀之上的寫作都是令讀者大失所望的“朽物”灭忠。
不論是客觀因素還是主觀受限，只有盡快重新開啟“閱讀”模式才能治愈這“不治之癥”座硕。
我在找忙碌的借口為自己不閱讀做袒護嗎弛作？
或許是，也或許不是坎吻，我只能勉勵自己多向每天三個八小時的第三個八小時借一點時間缆蝉，以此去實現(xiàn)自己繁忙中的“閱讀”夢。
