閱讀時(shí)間：2016年4月4日，20：30-22：00疆拘，1.5小時(shí)；
閱讀書(shū)本：《閱讀整理學(xué)》哎迄，作者：【日】外山滋比古回右；北京聯(lián)合出版公司漱挚；P1-P195；
閱讀目標(biāo)：何謂閱讀整理旨涝？如何整理？
閱讀方法：泛讀
整書(shū)閱讀感想：
購(gòu)買(mǎi)這本書(shū)的初衷是想學(xué)習(xí)如何提高閱讀的效率颊糜。實(shí)際這本書(shū)是作者在日本呼吁進(jìn)行深層次的閱讀。收獲不太大衬鱼。
沒(méi)有特別的內(nèi)容要記筆記，即便收獲不太大憔杨，但開(kāi)卷有益鸟赫，整理一些閱讀的收獲吧。
文中提到的幾個(gè)主要概念是：α型閱讀抛蚤、β型閱讀、音讀岁经、素讀朋沮。
α型閱讀,指的是閱讀既知的方式缀壤；
β型閱讀，指的是閱讀未知的方式塘慕；
音讀，指的是以既知為基礎(chǔ)的基本閱讀形式图呢；
素讀条篷，指的是日本人在學(xué)習(xí)中國(guó)的“四書(shū)五經(jīng)”時(shí)采用的方法蛤织，從頭到尾沒(méi)有解說(shuō)，只讓學(xué)生大聲讀書(shū)指蚜，跟著老師的示范然后朗讀。
二戰(zhàn)之后姚炕，西風(fēng)東漸摊欠，日本受到美國(guó)風(fēng)的影響柱宦，出刊的文章逐漸以簡(jiǎn)明為至上，一開(kāi)始是幫助讀者更容易地理解文章掸刊，但慢慢地，日本的讀者在閱讀習(xí)慣上變得怠惰忧侧，只愿讀淺顯易懂的內(nèi)容石窑，不愿多動(dòng)腦蚓炬，以至真正的閱讀能力的下降。
作者認(rèn)為肯夏，如果只閱讀完全讀得懂的內(nèi)容（α型閱讀）经宏，那么所收獲的最多也就是與自己生活相近的知識(shí)；而有關(guān)自己完全未知事物的文章烁兰，才是真正值得學(xué)習(xí)的有價(jià)值的知識(shí)。很可惜的是沪斟，在這種簡(jiǎn)明至上广辰、吃快餐的時(shí)代主之，日本人往往不愿花時(shí)間、花精力杀餐、花腦力吃大餐，以至他們接受到的真正有價(jià)值的知識(shí)就越來(lái)越少了史翘。
基于這些情況枉长，作者大聲呼吁日本的學(xué)校琼讽、家庭、社會(huì)應(yīng)該更多地進(jìn)行深層次的閱讀钻蹬，即β型閱讀吼蚁。
作者提倡從素讀做起问欠，閱讀經(jīng)典，即便不懂顺献，光用素讀，讀得多了注整，漸漸就有了語(yǔ)感能曾，就能品味出真正有價(jià)值的學(xué)問(wèn)來(lái)肿轨，不僅如此，還能成就一個(gè)人高貴的品格椒袍。令自己的閱讀能力達(dá)到β型閱讀驼唱，這樣就有了進(jìn)行未知閱讀的基礎(chǔ)槐沼。才能收獲更多未知的捌治、有用的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)岗钩。
小結(jié)一下，這本書(shū)帶給我的收獲是：不要停留在已知信息的吸收上兼吓，而要勇于探索更多的未知信息，迎難而上视搏。
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