你能夠改變一個(gè)學(xué)生嗎劈狐？
如果你的回答是肯定的撕瞧，那么你也就在本質(zhì)上認(rèn)同“沒有教不好的學(xué)生陵叽，只有不會(huì)教的老師”狞尔。這句話，是一線教師最厭惡的一句話巩掺，沒有之一沪么。不明白某些專家和不明故里的家長(zhǎng)老把這句話掛在嘴邊。其實(shí)用大拇指想想就知道了锌半，如果教育有用禽车，要監(jiān)獄干嘛?抓到罪犯后，教育一翻不就得了刊殉。
類似的還有一個(gè)問題：“你能夠改變家長(zhǎng)嗎”殉摔。顯然改變家長(zhǎng)比改變學(xué)生更加難。一些年輕的班主任记焊，老喜歡在微信群里發(fā)一些家庭教育方面的雞湯文章逸月，以為家長(zhǎng)都會(huì)照著做，然后就能起到很好的作用遍膜。其實(shí)基本上沒幾個(gè)家長(zhǎng)會(huì)去看碗硬，看了的家長(zhǎng)也沒多少會(huì)去履行，就算是去履行了瓢颅，也沒幾個(gè)能起到作用恩尾。暫且不論家長(zhǎng)管不到孩子的問題，教育是一個(gè)很復(fù)雜的東西挽懦，認(rèn)為家長(zhǎng)只要嚴(yán)格管理翰意，孩子就一定會(huì)出成績(jī)的想法是很幼稚的。所以對(duì)于問題學(xué)生信柿，班主任切不可以為就是家長(zhǎng)不負(fù)責(zé)任冀偶，沒有認(rèn)真管。
其實(shí)渔嚷，我們自己改變自己都很難进鸠。這個(gè)世界上沒有多少人能活成自己喜歡的樣子。人是隨機(jī)世界的產(chǎn)物形病，人的大腦決策客年，是有一定隨機(jī)性的，是基于短期利益還是長(zhǎng)期利益的決斷窒朋，是理智還是情感搀罢，是道德還是法律方面等等，此時(shí)與彼時(shí)侥猩，在相同的情況下榔至，人會(huì)做不同的選擇。某些成功學(xué)吹牛欺劳，認(rèn)為按照他們提供的思維框架去考慮問題唧取，人就會(huì)變得很自律铅鲤。想想看，如果真能這樣枫弟，我們這個(gè)世界會(huì)變得多么無趣和單調(diào)邢享，因?yàn)槟菢拥脑挘藭?huì)活得像機(jī)器人淡诗。
對(duì)于教師而言骇塘，所謂的教書育人，首先得把“教書”放在首位韩容，“育人”雖然責(zé)無旁貸款违，但卻是老師無能為力的一個(gè)方面。以教育學(xué)生不抽煙為例群凶，大多數(shù)抽煙的學(xué)生插爹，他們的父母往往是老煙民。原因很簡(jiǎn)單请梢，父母是煙民的話赠尾，孩子很容易就模仿吸煙，加上很容易搞到香煙毅弧，吸煙就自然容易上癮气嫁。上癮了的話，不是你老師用嘴巴就能解決問題的形真。
而且教書這個(gè)東西比較好量化考核評(píng)比杉编，育人這東西有點(diǎn)虛，沒有什么量化指標(biāo)好考核的咆霜。所以一個(gè)老師如果想要擁有比較多的名氣，教好書絕對(duì)是不二法門嘶朱。
當(dāng)然我不是說教師努力去改變學(xué)生無用蛾坯，教師應(yīng)該要努力去改變學(xué)生，但是不要給予過高的期望值疏遏。育人從來都是“潤物細(xì)無聲”的脉课，不像教書，講究策略和方法就容易提分财异。
