? ? ? 彭婆小學? 歐陽銀娜
? ? ? ? 前幾年交的一個班系馆，有個小姑娘，做事總是慢條斯理闽寡，淡定從容尼酿，可相處下來也發(fā)現(xiàn)自有骨子里的倔強。她喜歡做有把握的事情裳擎，比如舉行的“飛花令”比賽，但經(jīng)過組內(nèi)角逐之后被選上參加班級內(nèi)的比賽時卻又大失所望羡微，后來就發(fā)現(xiàn)毫無野心的她也會在老師委以重任后表示拒絕抢野。我想起我小時候參加一個學校的節(jié)目表演各墨，同學用漢語，我用英語恃轩，當時剛接觸英語黎做，再加上面對全校同學，倍感緊張蒸殿，說了一句之后頭腦就完全空白，不知所措酥艳。后來這件事一直給我產(chǎn)生了不小的消極影響爬骤。
? ? ? ? 現(xiàn)在經(jīng)歷事情較多，細想那些看似困難的事情霞玄，其實都是心理作祟，就如今年我班的又一個小姑娘惰爬，老師所交代的事情肯定是相信她有這個能力完成，但是她卻敗給了自己內(nèi)心的怯懦哄啄。線上學習時风范，她的表現(xiàn)大放異彩——作業(yè)工整認真、聽課效果滿分硼婿，無論哪一項都是數(shù)一數(shù)二的好。后來收集同學們線上學習經(jīng)驗小視頻時我首先想到了她刊殉，她依然習慣性拒絕：“老師州胳，我能不能不做？”我當時是有些失落的栓撞，但我猜想她拒絕的原因，是不愿意還是不知道怎么做瓢颅？誰會拒絕這樣榜樣性質(zhì)的分享呢弛说？或許是她覺得這件事情完成起來有難度？我試著問她不做的原因木人，但那邊沉默醒第。于是我繼續(xù)說做這件事情的簡單——只需要把自己平常是怎么做的說出來錄成小視頻就行了，不到一分鐘就能完成淘讥，試試吧！雖然這樣說了窒朋，但我也做好了不能按時收到她發(fā)的小視頻的準備。但她終歸不負所望侥猩，我收到了她發(fā)來的視頻，視頻里依然是那個淡定唧取，但又略帶一絲喜悅的的小姑娘划提。后來我覺得，她不是習慣性拒絕淡诗，而是有時候因為沒有體驗過伊履，所以不知所措的一種外在體現(xiàn)。
? ? ? ? 體驗式獲得在一定程度上會給人一種自信的征兆唐瀑，這兩個小姑娘看似安靜內(nèi)向，但她們也會參加國旗中隊请梢，班級匯演時報名唱歌柔滔，說明每個人的內(nèi)心是渴望這種參與的萍虽。我喜歡別人身上散發(fā)出來的那種自信氣質(zhì)，但這種氣質(zhì)除了內(nèi)修還需要外練 超全，對于班級里學生來說邓馒，我鼓勵他們參加各種活動，不是以爭得榮譽為前提疏遏，而是提高自身為目的。以前學校組織各種活動時财异，我都鼓勵他們積極參與，大型匯演時呈驶，能上得人都上疫鹊，不落下一個，那些看似木訥的小朋友參加節(jié)目時的樣子個個全力以赴聋迎，這樣的獲得想必也會給他們一種“我能锈拨、我可以”的暗示。
? ? ? ? “紙上得來終覺淺奕枢，絕知此事要躬行∶妊妫”學會炒菜谷浅，才知道炒菜無非就是洗、切撼玄、炒墩邀、調(diào)的動作結(jié)合；接觸樂器眉睹，才發(fā)現(xiàn)do、re慕蔚、mi斋配、fa灌闺、sol坏瞄、la菩鲜、si的組合之奇妙。那些不知道的多去體驗一下就會有或多或少惦积、或大或小的收獲。
