高三學(xué)生感覺累荔睹，厭倦學(xué)習(xí)，這令學(xué)校上上下下都很苦惱言蛇，為了激勵學(xué)生的士氣僻他，某領(lǐng)導(dǎo)提出提振學(xué)生精神四步走，即跑腊尚、講吨拗、唱、宣婿斥。具體就是每天早上跑步并宣誓 劝篷，下午上課前唱歌 ，每周日晚上讓學(xué)生做勵志演講 民宿，平時對學(xué)生經(jīng)常多做學(xué)習(xí)重要性的宣傳娇妓，這四步可謂抓住了學(xué)生學(xué)習(xí)的每一個節(jié)點 ，也算是嚴密有序了 活鹰。
關(guān)于唱歌這個提議哈恰，我們上學(xué)期下午上課前也唱過一段時間，但收效不大志群。 因為時間一長着绷，學(xué)生也不愿唱了，這件事不了了之 锌云。
誰想現(xiàn)在又要唱歌了荠医，而且還要求認真選歌曲，先上報宾抓，然后再實施 子漩。看來這歌非唱不可了石洗，因為領(lǐng)導(dǎo)認為好 幢泼。
其實學(xué)生累的原因是很復(fù)雜 。一部分是因為睡眠不足讲衫，在校學(xué)習(xí)時間長 缕棵；還有現(xiàn)在對學(xué)生在校時間管控很緊孵班，幾乎擠占完了，學(xué)生在校沒有自由支配的時間招驴，所以晚上回到住處或宿舍篙程，大多想享受自由時光，做自己想做的事别厘，或看視頻虱饿，或聊天，或打游戲 触趴，玩起來就忘了時間 氮发，自然休息時間更少了 。
還有一個最重要的原因冗懦，就是學(xué)生從心理上厭學(xué)爽冕，因為學(xué)生從小學(xué)上到現(xiàn)在已經(jīng)12年了 ，他們對這種為分數(shù)或大學(xué)而學(xué)習(xí)的生活早已厭倦披蕉，所以在心理上消極對待颈畸，沒有目標，沒有興趣學(xué)習(xí)没讲，豈能不是苦差事 眯娱，長此以往，他們怎么能不疲累呢 爬凑！
正如魏智淵老師說：“今天的學(xué)校教育困乒，傳遞或灌輸了太多靜態(tài)的缺乏生命力的知識，而缺乏一種自覺贰谣。”學(xué)生每天學(xué)著這些缺乏生命里力 知識 迁霎，心里在能不倦怠呢 吱抚！
這些問題不解決，無論唱多長時間的歌考廉，都不會有效果的秘豹，可領(lǐng)導(dǎo)認為以前沒有效果，是因為沒有堅持下來 他相信堅持下來昌粤，一定會有效果 既绕，而且他認為面對問題，做總比不做好 涮坐。
學(xué)生困了就要休息凄贩，負擔(dān)重了就要減負，可雙減之下袱讹，教師負擔(dān)更重了疲扎，學(xué)生的負擔(dān)能輕嗎 ？加上一些學(xué)校越來越熱衷于管理，老師認為先管緊老師椒丧，老師自會管好學(xué)生壹甥，這樣分級管理效果很大，自己也很輕松壶熏， 但這只是他們的想當(dāng)然 句柠。
按說，學(xué)校各部門與教師應(yīng)形成合力棒假，共同面對學(xué)生厭學(xué)的難題溯职，探究如何從根本上解決問題∠裕可現(xiàn)實中多數(shù)人一站上領(lǐng)導(dǎo)崗位缸榄，就喜歡指導(dǎo)別人，儼然以專家自居祝拯，這種上下 關(guān)系的分明甚带，讓教師成了被管制的對象 ，這讓老師心里也不舒服 佳头。有時感覺這是一種權(quán)力的傲慢 鹰贵，這種壓制式的管理，怎么能激發(fā)老師的創(chuàng)造性與工作熱情呢 康嘉。
學(xué)生厭學(xué)碉输，這應(yīng)是目前教育最大的難題吧 ，真希望教育人都來關(guān)注這個問題 亭珍，也希望父母們也能關(guān)注這一問題 敷钾，同時希望各方面的力量形成合力 ，為解決這一難題多做一些有益的探索與嘗試 肄梨。
不知領(lǐng)導(dǎo)為何把這一難題想的如此簡單阻荒，找到的方法感覺是隔靴搔癢 ，但他們偏偏相當(dāng)自信众羡，也許他們這種積極嘗試的精神是最大的亮點吧 侨赡。
僅僅靠一些 打雞血，喝雞湯的方式試圖解決這一難題 粱侣，總感覺這是可笑不自量的 羊壹。
