備一堂好課從設計目標開始
——初四英語“同課異構”觀課有感
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? 4月25日上午，我參加了泰山星火團隊（成長共同體）2019年4月份與省莊一中舉辦的《同課異構交流研討活動》李破，首先觀摩了青年教師侯慶金老師和卓越教師李莉老師執(zhí)教的《環(huán)保類》主題復習課缨硝，課后根據觀課分工分組進行研討匯報交流，研討真誠，既有問題整改意見又有優(yōu)點的肯定鸡典，取得了較好的研討效果腰耙。
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? 在聽課過程中榛丢，我發(fā)現侯老師有明確的目標，而李老師沒有目標沟优，于是我就反問自己涕滋，一節(jié)課到底有沒有必要明確目標？我還發(fā)現在出示課題時挠阁，侯老師是《環(huán)保類主題復習課》宾肺，而李老師是《環(huán)保類專題復習課》溯饵，到底是主題還是專題，有什么區(qū)別锨用？
? ? ? ? 基于以上問題丰刊，我作了深入思考：“兩位教師為什么上這節(jié)課？這節(jié)課要達到什么意圖”增拥。不妨讓我們一起來探討一下啄巧，形成共識。
? ? ? ? 首先老師們選擇環(huán)保這一中考熱點話題掌栅，體現了新時代黨的教育目的秩仆，落實為誰培養(yǎng)人的問題，踐行“立德樹人”的育人目標猾封。我們緊緊圍繞新時代要求澄耍，牢記習主席提出的“青山綠水就是金山銀山”“人類生命共同體”的理念，根據英語學科四大核心素養(yǎng)“語言能力晌缘、文化品格齐莲、思維品質、學習能力”磷箕，可以確定本節(jié)課的情感目標是讓學生樹立環(huán)保理念选酗，形成環(huán)保意識，養(yǎng)成環(huán)保習慣岳枷；能力目標是讓學生運用英語的知識芒填、方式會表達、思維嫩舟、學習氢烘；知識目標是掌握并運用與之相關的單詞、短語家厌、句子及相關資源播玖。制定好學習目標后，可以出示學習目標饭于，讓學生明確蜀踏，帶著學習任務去學習會更有的放矢。
? ? ? ? 我們明確了本節(jié)課的育人目標后掰吕，可以確定本節(jié)課的課型和教學設計果覆。“主題課和專題課”有什么區(qū)別殖熟？通過查閱資料局待，我認為它們不一回事，專題課是三大課型（新授課、復習課钳榨、講評課）復習課（系統(tǒng)復習舰罚、專題復習）中的重要課型，它以復習某個知識薛耻、某塊知識為目標营罢，強化解決這類問題的方法為抓手，提高學生的綜合素養(yǎng)為目的饼齿，它是一節(jié)標準課饲漾；而主題課是圍繞某一個熱點話題，從不同途徑（單詞缕溉、短語考传、句子、閱讀等題型）倒淫，運用所學知識伙菊，提高學生的綜合素養(yǎng)，它可以是一節(jié)微課敌土、小課、標課运翼、大課返干。我個人認為這節(jié)課可以定位一節(jié)主題課，而不是專題課血淌。
? ? ? ? 一堂好課一定要明確學習意圖矩欠，科學確定目標，只有明確教學目標悠夯，才能精心設計教學環(huán)節(jié)癌淮，才能評價是否達標。
