文/慕容隨風

圖/來自網(wǎng)絡

每年的3月份甚至更早的時候開始牺弄，各個大學的校園里面就會穿梭者這樣的一群身影，他們男生西裝革履宜狐，女生職業(yè)干練势告，穿梭在各個高校的招聘會上，通行在各個寫字樓的面試臺前肌厨，他們都有一個統(tǒng)一的名字：畢業(yè)生培慌。與電影的浪漫傳奇形成鮮明反差的是，中國的高校畢業(yè)生們都一個個顯得疲憊而又沉重柑爸，765萬吵护，這是2016年中國高校畢業(yè)生的人數(shù)，在學校中穿梭的畢業(yè)生們就是這765萬人之一表鳍，他們在用自己的苦苦抗爭去爭得那一份工作機會馅而，通過自己的汗水去換來菲薄的工資，讓自己不用背上失業(yè)族譬圣，啃老族的帽子瓮恭。

自2002年起（當年中國第一屆高校擴招畢業(yè)生畢業(yè)），中國高校畢業(yè)生人數(shù)逐年上升厘熟，2005年突破300萬屯蹦，2008年超500萬维哈，2011年過600萬，近3年更是達到16萬到28萬的單年漲幅登澜。中國高校應屆畢業(yè)生人數(shù)已由145萬人攀升至前所未有的765萬阔挠。所以我們看到了一個讓人錯愕的現(xiàn)象，每一年都在被稱為史上最難畢業(yè)季脑蠕，但是沒有最難只有更難购撼，越來越困難的就業(yè)形勢徹底擊碎了大學生天之驕子的驕傲，將十二年寒窗的優(yōu)異成績所構(gòu)成的尊嚴被徹底粉碎谴仙，有人說：心碎的太多了迂求，就連渣滓都不剩了。

根據(jù)人力資源和社會保障部公布的數(shù)據(jù)晃跺，今年的大中專院校畢業(yè)生人數(shù)加上中職畢業(yè)生和初高中畢業(yè)之后不在繼續(xù)升學的學生數(shù)量揩局，今年所有青年人就業(yè)群體加在一起已經(jīng)達到了驚人的1500萬，但是隨著中國經(jīng)濟的L型增長哼审，經(jīng)濟增速的實際放緩谐腰，實體經(jīng)濟的不景氣，能夠給畢業(yè)生提供體面工作的崗位卻是在不斷下降的涩盾，并且越來越多的企業(yè)也都加入了縮招的隊伍十气，兩者相較讓這個本就不易的畢業(yè)季顯得更加愁云慘淡。

從天之驕子到畢業(yè)即失業(yè)

曾幾何時春霍，大學生這是一個多么充滿光環(huán)的名稱砸西，恢復高考之時，老三屆的大學畢業(yè)生們址儒，他們指點江山激揚文字芹枷，糞土當年萬戶侯，考上大學不僅意味著鯉魚跳龍門莲趣，更意味著國家分配的工作鸳慈，一份徹底改變命運的時刻。

但是喧伞，從90年代末國家不包分配開始走芋，到2002年中國第一屆高校擴招生畢業(yè)，畢業(yè)季的愁云越來越濃厚潘鲫，甚至有人提出了：碩士不如狗翁逞，博士滿地走的說法。大學生的身份已經(jīng)從天之驕子被降為職場食物鏈的底層溉仑，當找到一份相對體面的工作都是奢望的時候挖函？就業(yè)難逐漸成為大學生頭上高懸的達摩克利斯之劍，越來越的大學生一經(jīng)入學就開始為苦苦的求職做著準備浊竟。越來越多的大學逐漸失去了其象牙塔的魅力怨喘，變得越來越像一個培訓班津畸，像一個求職訓練營。

大學生為什么會畢業(yè)就失業(yè)必怜，雖然這個說法說的略顯嚴重洼畅，但是所謂知識越多越容易失業(yè)的“知識失業(yè)”問題正在中國各地高校不同程度的上演著，究其根源無外乎幾個棚赔。

一是畢業(yè)生增速遠超中國經(jīng)濟增速，供需嚴重失衡徘郭。根據(jù)經(jīng)濟學上著名的奧肯定律靠益，一般情況下，當國民收入每增長2.5%残揉，就業(yè)率就會相應提高1%胧后，從2000年到2015年中國國民收入平均每年增長率在9%左右，折算成就業(yè)率抱环，中國每年的就業(yè)率增長約為3.6%壳快。

但是我們看到的是，從上個世紀九十年代末期開始镇草，我國為培養(yǎng)人才眶痰，擴大內(nèi)需，大幅度的提升高校招生規(guī)模梯啤，大學升學率從1999年的不到30%竖伯，到現(xiàn)在已經(jīng)接近60%，在不少省市甚至遠高于這個平均速度因宇。高校供給的大學生與日俱增七婴，但是中國經(jīng)濟承載的工作崗位增速卻跟不上，供給與需求的矛盾直接導致了大學生的就業(yè)困局察滑。

二是信息經(jīng)濟所能夠承載的就業(yè)崗位越來越少打厘。中國是一個標準的發(fā)展中國家，在中國同時存在著代表傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的工業(yè)制造業(yè)贺辰，與代表高科技產(chǎn)業(yè)的信息經(jīng)濟户盯。對于大部分大學生而言，收入較低魂爪，工作環(huán)境較差的藍領工人在大部分時候都難以吸引大學生的眼球先舷，而做高科技代表的現(xiàn)代金融，現(xiàn)代服務滓侍，乃至于最近幾年大紅大紫的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)蒋川，其能夠提供的工作崗位遠不能滿足日益增長的大學畢業(yè)生的需求。

這就出現(xiàn)了當下求職的一個冰火兩重天的現(xiàn)象撩笆，在不少工業(yè)企業(yè)面前捺球，用工難缸浦、用工荒屢屢出現(xiàn)，但是在面向大學生招聘的時候卻門可羅雀氮兵。但是不斷在縮招的金融企業(yè)裂逐、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)確實門庭若市，人山人海泣栈，供給結(jié)構(gòu)的不均衡卜高，直接導致了大學生的就業(yè)困境。

三是當代大學生觀念的相對滯后南片。對于大部分大學生而言掺涛，其長期受到的教育都告訴他們，萬般皆下品疼进，惟有讀書高薪缆，讀書是其鯉魚跳龍門的終南捷徑。在其父母的觀念伞广，其所受到的教育里面拣帽，讀大學代表著其獲得了登上人生巔峰的通行證，但是對于大多數(shù)大學生而言嚼锄，讀大學僅僅是其邁入職場的起點减拭，大學只代表一個文憑不代表其他任何東西。讓我們可悲的是灾票，我們長期的教育峡谊，讓大學生已經(jīng)不自覺地養(yǎng)成了一種錯誤的心理預期。

這種錯誤的心理預期帶來了兩個顯著的結(jié)果刊苍，第一個結(jié)果既们，大部分大學生的就業(yè)區(qū)位選擇過于狹窄，在他們心中只有大中城市正什，沿海經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)啥纸，政府、事業(yè)單位婴氮、大中型企業(yè)才是其就業(yè)選擇的標的斯棒，對于中西部地區(qū)，基層主经，農(nóng)村和民營企業(yè)不感興趣荣暮，從而直接導致就業(yè)面過于狹窄。第二個結(jié)果罩驻，大部分大學生穗酥，從幼兒園到高中的絕大部分教育經(jīng)費都是由父母或家庭負擔，一個大學生的背后往往承擔著家庭過高的期望，這種期望直接提高了大學生的心理預期砾跃，更直接導致了就業(yè)的困境骏啰。

四是教育理念的失衡帶來了實體經(jīng)濟與教育的脫節(jié)。現(xiàn)在大部分的中國大學關注的都是精英教育抽高，在這樣的理念下判耕，中國大部分的大學專業(yè)設置都與市場的實際需求嚴重脫節(jié)，不少大學生在大學所學的專業(yè)知識與實體經(jīng)濟的需要嚴重不相符翘骂。

而大學長期以來形成的固定教育模式又是培養(yǎng)出來的一批高學分高學歷壁熄，但是動手能力低下，實踐經(jīng)驗嚴重不足碳竟，專業(yè)能力與社會嚴重脫鉤的大學畢業(yè)生请毛。這些大學畢業(yè)生在畢業(yè)之后，企業(yè)還需要花費大量的額外成本對其進行再度培訓瞭亮，造成了社會資源的極大浪費，更導致大學生的畢業(yè)競爭力有限固棚。

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當代的大學生雖然出生在最好的時代统翩，但是卻碰到了最壞的時代，上大學并不重要此洲，重要的是現(xiàn)代的大學生如何構(gòu)建自身的能力體系厂汗，在職場上能有自己真正的競爭優(yōu)勢，實現(xiàn)脫穎而出呜师。

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