? ? ? 2018.09.09? ? 汝外教育敘事? ? ? ? 003
? ? 今天是孩子們返校的時(shí)間，我們一點(diǎn)半就在校門口開始迎接起了孩子唬复。在此期間，發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題全肮。
? ? ? 一敞咧、留守兒童上學(xué)的問(wèn)題。一個(gè)身穿黑色裙子眼睛含滿淚水的小女孩兒辜腺，在校門口站半天休建，似乎在找尋著什么，引起了我們的注意评疗。經(jīng)詢問(wèn)得知测砂，她是五五班的學(xué)生，在門口等奶奶壤巷。我們第一時(shí)間打電話通知班主任孩子的去向邑彪，另外讓她與奶奶進(jìn)行通話。過(guò)了一會(huì)兒胧华，孩子自己回教室了寄症。本以為這件事就結(jié)束了，誰(shuí)知五點(diǎn)鐘左右矩动，一個(gè)迷路的奶奶到辦公室求救有巧，說(shuō)找不到孫女的教室了，再三詢問(wèn)下悲没，我?guī)ьI(lǐng)她來(lái)到了孫女的教室篮迎，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)是那個(gè)女孩兒！經(jīng)奶奶訴說(shuō)得知她有一個(gè)妹妹在本校二年級(jí)示姿，在哭鬧甜橱。剛安頓好小孫女，就過(guò)來(lái)看她栈戳。在她的訴說(shuō)中岂傲，我深切感受到老人的不易，看得出孩子內(nèi)心缺乏安全感……當(dāng)時(shí)心挺酸的子檀，不知道說(shuō)什么好镊掖，在看到老人平安下樓后，我才放心地回到辦公室褂痰，內(nèi)心久久不能平靜亩进。我想，在今后的教育教學(xué)中多多關(guān)注留守兒童缩歪，盡自己的一份力归薛。
? ? ? ? 二、一個(gè)迷失方向找不到宿舍的三四班的小女孩匪蝙。我在校門口站著苟翻，一個(gè)小女孩哭著走過(guò)來(lái)，詢問(wèn)情況得知找不到宿舍了骗污。后來(lái)在我的幫助下崇猫，她順利地找到了宿舍。然后我不放心需忿，把她送到了教室诅炉。三年級(jí)的孩子出現(xiàn)此情況，有點(diǎn)出乎意料屋厘。而后我告知她怎么走后涕烧，讓她重新復(fù)述一遍，她說(shuō)不出來(lái)汗洒，只知道怎么走议纯。出現(xiàn)此事，客觀因素占一部分溢谤，當(dāng)然也給我們一些教育啟示:逐步培養(yǎng)孩子的空間思維能力瞻凤、獨(dú)立自主的能力憨攒、遇事想辦法解決的能力(哭解決不了問(wèn)題)、善于觀察阀参、思考和總結(jié)的能力;教他們記憶的方法;訓(xùn)練他們抽象邏輯性思維等肝集。
? ? ? 三、一個(gè)沒(méi)有包書皮的二年級(jí)小女孩兒蛛壳。因?yàn)闆](méi)有按要求完成老師布置的包書皮的作業(yè)杏瞻，哭得泣不成聲，跑到校門口衙荐，讓帶她去找爸爸捞挥。我告訴她沒(méi)有關(guān)系，你下周回去包好就可以忧吟，不必太糾結(jié)砌函。但她特別執(zhí)著，一心想著找爸爸瀑罗，讓爸爸給她包書皮胸嘴。在帶她回班時(shí)，我發(fā)現(xiàn)其他小朋友都包書皮了斩祭，我才意識(shí)到她的心情一定很失落劣像，她可能感覺(jué)自己被父母忽略了，她可能想……孩子是最純真的摧玫，他們的情緒就寫在臉上耳奕，看得出她是一個(gè)聽(tīng)話、認(rèn)真诬像、執(zhí)著的孩子屋群，一個(gè)需要用愛(ài)呵護(hù)的孩子，一個(gè)內(nèi)心脆弱的孩子坏挠，一個(gè)承受能力弱的孩子芍躏。我想，用心觀察降狠，走進(jìn)孩子的內(nèi)心深處对竣，是我今后的必修課。
? ? ? ? 四榜配、書包該誰(shuí)背的問(wèn)題否纬。個(gè)人比較主張孩子自己背，拒絕家長(zhǎng)包辦代替蛋褥，逐步培養(yǎng)孩子們獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)與生活的能力临燃，初步培養(yǎng)他們的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)意識(shí)。
? ? ? ? 五、感動(dòng)無(wú)處不在膜廊。生活老師們晚上每隔兩個(gè)小時(shí)起來(lái)給孩子們蓋被子乏沸；主副班老師基本24小時(shí)與孩子形影不離忙前忙后；餐廳師傅溃论、門衛(wèi)師傅屎蜓、清潔工阿姨痘昌、校醫(yī)等默默無(wú)聞地守護(hù)著我們的孩子……一切為了孩子钥勋，為了孩子的一切，汝外有一種敬業(yè)精神在傳承著辆苔，發(fā)揚(yáng)著……
? ? ? ? 希望我們的真心能得到應(yīng)有的尊重與支持算灸。
