? ? ? ? 2018年7月19日桂馨書屋項(xiàng)目的落成死嗦，也就意味著城關(guān)鎮(zhèn)上倉小學(xué)踏上了書香校園工作的新征程务甥。2019年3月6日我們?cè)俅问盏搅擞晒疖盎饡?huì)組織募捐的“圖書更新計(jì)劃”里價(jià)值5758元的優(yōu)質(zhì)圖書牡辽。
? ? ? ? 書是智慧的使者喳篇，是夢(mèng)想的翅膀，是學(xué)生成長的階梯态辛。一年里麸澜，在書香的浸潤下上倉小學(xué)全體師生的行為、思想奏黑、品質(zhì)炊邦、修養(yǎng)等方面都有很大的改觀。是書籍改變了這一切熟史，是閱讀點(diǎn)亮了彼此的心靈馁害。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? “馨之悅”手抄報(bào)
? ? ? 每一次的讀書語文老師都會(huì)給孩子們提簡單的閱讀要求:要求孩子們?cè)谧x書的時(shí)候更多的嘗試用心去和書本交流，走進(jìn)角色蹂匹，感受角色的心聲。閱讀的記錄形式是多種多樣的限寞，可以寫閱讀筆記忍啸，也可以交一份發(fā)自自己內(nèi)心的“閱讀”小報(bào)。手抄報(bào)要求很簡單:可以以圖畫形式展示自己對(duì)某一段文字履植，某一篇文章或者某個(gè)故事的理解或喜愛计雌；也可以用文字的形式詮釋自己對(duì)所讀書籍的見解或者閱讀分享∶钓可以是一個(gè)畫面或者一句話凿滤，但是必須要真情實(shí)感。透過閱讀小報(bào)庶近，讓我看到了更多孩子的內(nèi)心：孩子們用最真實(shí)的語言和畫筆訴說著他們對(duì)閱讀的喜愛及對(duì)桂馨的感恩翁脆。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? “馨之舞”繪本劇展演
? ? ? ? 繪本劇展演是孩子們對(duì)繪本故事喜愛的另一種表達(dá)方式。在“桂馨”的組織下我有幸得到了游思涵拦盹、王明禮老師的指導(dǎo)鹃祖。通過專家老師的指導(dǎo)我們逐漸明白了如何開啟孩子的發(fā)散思維；怎樣引導(dǎo)孩子的注意力普舆、想象力恬口，讓孩子走進(jìn)劇里感受人物，從而與劇合二為一沼侣。在這場繪本劇展演活動(dòng)中祖能，我看到了好幾個(gè)孩子專注與認(rèn)真相結(jié)合的美。他們?cè)趧±锿度氲纳钋樽屛覟橹畡?dòng)容蛾洛，他們對(duì)繪本故事和任務(wù)的完美詮釋讓我們感到震驚养铸。一個(gè)平時(shí)不怎么愛說話的小姑娘雁芙，在沒有耳麥和話筒的400人大禮堂里勇敢地讓自己的聲音響徹在演出場地的每一個(gè)角落。這就是閱讀的力量钞螟！是閱讀賦予她自信的勇氣兔甘，是閱讀給了她勇敢地能量。我們感謝桂馨基金會(huì)及幕后的捐贈(zèng)者鳞滨，讓我們鄉(xiāng)村里的孩子通過閱讀看到五彩的世界洞焙，透過閱讀感知奇妙的未來。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 教師“繪本課”賽講
? ? ? ? 為了讓孩子們更好的走進(jìn)閱讀拯啦，讓我們的閱讀課能更加多姿多彩澡匪，我校組織了“繪本課”賽講。我們采用同課異構(gòu)的模式進(jìn)行“星光大道”式賽課褒链。在第一輪的賽課中唁情，大家互相學(xué)習(xí)，揚(yáng)長避短甫匹，取得了良好的效果甸鸟。第二輪推選出8位老師繼續(xù)整理教案、課件赛惩，用不同的學(xué)生再來上這節(jié)課哀墓。同樣的課程不同的學(xué)生帶給人的感覺、認(rèn)知度也各不相同喷兼。大家在互聽篮绰、互評(píng)中逐漸摸索出繪本課引導(dǎo)與優(yōu)質(zhì)課賽講的不同之處:不同的繪本不同的學(xué)生切入點(diǎn)也不同，就好比《別讓太陽掉下來》相比較更適合低年級(jí)孩子閱讀季惯，通過引導(dǎo)讓孩子們知道太陽早起東面升起晚上西面落下這種自然規(guī)律的同時(shí)吠各，也讓孩子們深深體會(huì)陽光對(duì)動(dòng)物和人類的重要性。但是我校今年的特崗郭宇娟老師在三年級(jí)執(zhí)教的時(shí)候勉抓，不僅對(duì)這些知識(shí)做出了引導(dǎo)贾漏，更把這本原創(chuàng)繪本的中國元素融入到課堂中，勾起了孩子們更大的樂趣和探索知識(shí)的欲望藕筋。學(xué)習(xí)是為了更好地成長纵散。這次“繪本課”賽講我校老師在挑戰(zhàn)中成長自我，在不斷的磨課中鍛煉自我隐圾，更是讓孩子看到了不一樣的繪本課堂伍掀。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? “馨悅讀”征稿活動(dòng)
? ? ? ? “馨悅讀”征稿活動(dòng)是學(xué)校每學(xué)期以校刊的形式給孩子們提供的一個(gè)投稿平臺(tái)暇藏。大多時(shí)候語文老師會(huì)引導(dǎo)孩子們把閱讀課上分享的內(nèi)容寫出來蜜笤。孩子們的閱讀心得先以投稿的形式投遞到班主任或者語文老師處，經(jīng)修改及班級(jí)評(píng)選后優(yōu)秀作品的手稿和電子稿交到學(xué)校后盐碱，我統(tǒng)一格式把兔、配插圖整理后用彩色打印機(jī)打印并裝訂成冊(cè)沪伙，班內(nèi)輪流閱讀！這一批優(yōu)秀文章目前是最受孩子們歡迎的作文選集县好，也是我校最寶貝的“檔案”围橡。這里更是記錄了孩子們與桂馨的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛與情義。
? ? ? ? ? ? ? ? ? “馨之花”教師讀書筆記及心得
? ? ? 桂馨書屋的落地聘惦，第一批受益的人就是我校的全體教師某饰。2018年的春天儒恋，好多老師還不知道什么叫“繪本”善绎；2019年的春天我校老師每周至少讀3本繪本。截止目前全體教師共讀了《湯姆叔叔的小屋》诫尽、《木偶奇遇記》禀酱、《每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)》、《欣賞別人才能超越自己》4本書牧嫉。雖然要求每周寫3篇讀書筆記剂跟，可有的老師天天寫。最最感人的就是每月底的讀書心得:每一份都是發(fā)自內(nèi)心的肺腑之言酣藻，每一篇的字里行間都流露著教師讀書時(shí)的認(rèn)真和用心曹洽。用欣賞的眼光看世界，放眼望去世界皆美景辽剧；用欣賞的心聲去交流送淆，敞開胸懷容萬物。沒有桂馨基金會(huì)的資助怕轿，我們的老師可能還在課堂上用古板的教學(xué)方法教導(dǎo)著孩子們偷崩。可是繪本走進(jìn)課堂后撞羽，我們的課堂活了阐斜，我們的老師也被繪本五彩斑斕的畫面賦予了青春的活力。讀書不僅拓寬了彼此的視野诀紊，更讓我們教師更親近谒出、和諧了。校園也更富有生機(jī)邻奠。
? ? ? ? 閱讀是一項(xiàng)長久而幸福的事笤喳，在今后的工作中我校全體師生必將攜手共進(jìn)，努力打造更完美的閱讀體系惕澎，將閱讀教學(xué)進(jìn)行到底莉测，讓上倉小學(xué)的孩子成為最幸福的學(xué)生。埋一顆種子在心中唧喉，凝無數(shù)希望和力量撒滿世界捣卤！
