? ? ? ? ? 這周又等來了侯爸的第四節(jié)課，在這節(jié)課中同樣的學(xué)到了很多，而在這節(jié)課中主要學(xué)到的是跟情緒有關(guān)芦倒，而我們每個人都有自己的情緒，但是想把情緒管理好不翩，就特別難兵扬！在開始提到的是情緒是可控的嗎，那么慌盯，侯爸就用了一個明確的案例來告訴我們答案周霉，通過這個案例讓我們明白了我們的情緒是有目的性，有針對性的亚皂，那如何管理好自己情緒俱箱，其實方法有很多種，有時候我們每個人一旦生氣灭必，就會去忘了狞谱，忘了如何找個一個方法去管理自己的情緒乃摹，大人生氣都有方法，孩子生氣跟衅，他也需要方法孵睬，就看這個方法能否用，是否合適伶跷。所以我們要學(xué)會管理自己的情緒掰读，我們也不能過分溺愛孩子，同時我們也不能去干涉孩子的決定叭莫，我們要讓孩子去選擇蹈集，父母不要認為什么都要聽自己的，孩子也有選擇自己的權(quán)利雇初，孩子的責任要還給孩子拢肆，同時我們也不能全部否定孩子的撒謊，在1-5歲孩子是分不清楚現(xiàn)實與幻想靖诗，我們的生成與指責是造成孩子撒謊的原因郭怪，要在潛移默化中學(xué)習(xí)，用自己處理情緒的方式來教給孩子刊橘，讓孩子也學(xué)會如何去管理她自己的情緒鄙才。
新知:
? ? ? ? 1.情緒是有目的性，有針對性的伤为。
? ? ? ? 2.不要過分溺愛孩子咒循，覺得孩子什么都不行据途，從來導(dǎo)致孩子不能適應(yīng)社會绞愚。
? ? ? 3.一到五歲孩子分不清楚現(xiàn)實與幻想，如果強調(diào)孩子撒謊颖医，那么孩子一定會撒謊位衩，
? ? 4.情緒腦和理性鬧不能同時工作。
? ? 5.情緒管理是通過鏡像神經(jīng)元來傳遞熔萧，而不是用嘴巴糖驴。
? ? 6.孩子有負面情緒，作為父母要為了孩子管理情緒佛致，而不是解救贮缕、代替。
? 7.學(xué)會清空自己的情緒俺榆，同時要認同孩子的感受感昼。
舊知:
? ? ? ? 1.在以前一直認為大聲訓(xùn)斥孩子，孩子明白了自己生氣了罐脊，就會停止孩子的行為定嗓。
? ? ? ? 2.當自己有情緒了蜕琴，自己說的所有的話會比較有效果。
? ? ? ? 3.以前從來不會如何去管理自己的情緒宵溅，甚至還會牽涉到自己身邊人凌简。
實踐：
? ? 現(xiàn)在都結(jié)課了，我們在分批練習(xí)節(jié)目恃逻，有一部分孩子在玩玩具雏搂，其中有一個小朋友過來找我并告訴我說老師，怎么樣寇损，而我首先問他怎么了畔派，他會很認真的告訴我，會把大概情況告訴我事情的經(jīng)過润绵，我發(fā)現(xiàn)是有效果的线椰，要是在以前我會大聲訓(xùn)斥孩子，在訓(xùn)斥過程中孩子并不會認真的告訴你尘盼，反而也會導(dǎo)致自己生氣憨愉，學(xué)到侯爸這節(jié)課中學(xué)會管理如何自己的情緒，同時再跟孩子通過中我們要學(xué)會清空自己的情緒卿捎，要認同孩子的感受配紫，不要有負面情緒要跟孩子溝通，反而會適得其反午阵。
? ? ? ? 通過這節(jié)課中躺孝，我會運用這節(jié)課中內(nèi)容去跟我們班孩子溝通，在接下來讓孩子也可以每天高高興興的底桂。
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