提建議是你著急了
這是上節(jié)課各位老師提出困惑后楞卡，劉老師解答的一句話。約練中咨詢師提建議脾歇，是咨詢師沒(méi)有相信來(lái)訪者是自己?jiǎn)栴}的專家蒋腮，是咨詢師沒(méi)有穩(wěn)住，是咨詢師沒(méi)有接納來(lái)訪者藕各，沒(méi)有足夠的傾聽(tīng)來(lái)訪者池摧，所以才著急了，所以才建議激况，所以有專家姿態(tài)作彤，所以有預(yù)設(shè)，認(rèn)為來(lái)訪者是來(lái)請(qǐng)教咨詢師的乌逐，等等這些行為竭讳，這些都不是焦點(diǎn)的理念，不是焦點(diǎn)咨詢的做法浙踢，甚至是需要避免的绢慢。
那么生活中我給孩子提建議是什么情況呢？是否相信孩子是自己?jiǎn)栴}的專家洛波，是否穩(wěn)住自己胰舆，是否接納孩子，是否傾聽(tīng)孩子蹬挤，是不是有專家姿態(tài)缚窿，是不是有預(yù)設(shè)，覺(jué)得孩子沒(méi)有用心焰扳，沒(méi)有反思和覺(jué)察滨攻，所以我著急了够话，我穩(wěn)不住，我提建議了光绕，那么孩子聽(tīng)到了我的建議嗎女嘲？他用心去做了嗎？他覺(jué)察到自己的學(xué)習(xí)方法不對(duì)嗎诞帐？顯然是否定的欣尼。那么我該怎么做呢？該怎么做讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題停蕉，需要改變了愕鼓，怎么做才是有效的呢？這不正是我學(xué)習(xí)焦點(diǎn)的初衷和目標(biāo)嗎慧起？陪伴孩子菇晃，傾聽(tīng)孩子，接納孩子蚓挤，理解孩子磺送，不挑錯(cuò)，不指責(zé)灿意，不抱怨估灿。或許孩子會(huì)慢慢地悟出來(lái)缤剧，悟出來(lái)學(xué)習(xí)是他的事馅袁，不是爸爸媽媽的事，悟出來(lái)光說(shuō)不練是假把式荒辕，理科就是要刷題汗销，就是要多練，多總結(jié)抵窒，多反思覺(jué)察才能提高成績(jī)大溜。或許我也會(huì)相信孩子估脆，相信日不見(jiàn)增钦奋，月見(jiàn)其長(zhǎng)。相信相信的力量疙赠，用一顆好奇的心去聽(tīng)孩子說(shuō)付材，傾聽(tīng)他，不管發(fā)生了什么讓他愿意說(shuō)出來(lái)圃阳，同時(shí)爸爸媽媽保持中立厌衔，不評(píng)價(jià)，不預(yù)設(shè)捍岳，相信孩子是自己?jiǎn)栴}的專家富寿。就這樣慢慢地陪伴著他成長(zhǎng)睬隶。
感恩焦點(diǎn)學(xué)習(xí)讓我覺(jué)察到這些，持續(xù)我的焦點(diǎn)學(xué)習(xí)页徐。
