部編版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地八有這樣一道練習(xí)題，原題如下：
猜猜下面詞語(yǔ)的讀音，再選擇合適的放在句子里讀一讀。
叭 唰 吱呀 叮當(dāng)
嘟嘟嘟 咚咚咚 嘩啦嘩啦 嘰嘰喳喳
大家都睡著了罪佳，突然想起（ ）的敲門(mén)聲。 （咚咚咚）
（ ）黑低，雨不停地下著赘艳。 （嘩啦嘩啦）
這道題其實(shí)是考察孩子們擬聲詞的運(yùn)用，什么是擬聲詞?
擬聲詞是模擬自然界或生活中的聲響而造的詞匯克握，是世界上所有語(yǔ)言都具備的成分蕾管。
我平時(shí)引導(dǎo)孩子們要仔細(xì)觀察生活，不光要用眼睛去看菩暗，還要有耳朵去聽(tīng)掰曾，更要用鼻子去聞，甚至要用嘴巴去嘗停团，用雙手去觸摸.......
剛好書(shū)上有關(guān)于擬聲詞的訓(xùn)練旷坦，我在課堂上是這樣引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)的掏熬，與大家分享：
一、在課文中勾畫(huà)含有擬聲詞的句子
二年級(jí)上冊(cè)的最后一篇課文《風(fēng)娃娃》秒梅，里面有不少含有擬聲詞的句子旗芬。如：
抽上來(lái)的水奔跑著，嘩啦嘩啦地向田里流去捆蜀。（擬聲詞：嘩啦嘩啦）
他們彎著腰疮丛，流著汗，“嗨喲辆它，嗨喲”喊著號(hào)子誊薄，可是船卻走得很慢很慢。 （擬聲詞：嗨喲）
讓孩子們勾畫(huà)出擬聲詞娩井，試著把擬聲詞去掉之后讀一讀暇屋，和原句進(jìn)行對(duì)比，孩子們發(fā)現(xiàn)：加入擬聲詞洞辣，句子更生動(dòng)咐刨，更具體。
我總結(jié)：孩子們說(shuō)得真好扬霜，有了這些模擬大自然或者生活中聲音的詞語(yǔ)定鸟，句子會(huì)變得更加生動(dòng)、有趣著瓶，甚至讀完后联予，能讓腦海中有畫(huà)面感。
二材原、完成書(shū)上的兩道練習(xí)題
今天我們也試著進(jìn)行擬聲詞的訓(xùn)練沸久，請(qǐng)大家翻書(shū)到109頁(yè)，完成書(shū)上的兩道習(xí)題余蟹，孩子們很快就做完了卷胯！
1、大家都睡著了威酒，突然想起（ 咚咚咚）的敲門(mén)聲窑睁。
2、（嘩啦嘩啦 ）葵孤，雨不停地下著担钮。
這兩道題很簡(jiǎn)單，孩子們做完后肯定覺(jué)得不過(guò)癮尤仍，我還是比較了解他們箫津，我又出了六道小題。
三、完成老師補(bǔ)充的練習(xí)題
3苏遥、春天花開(kāi)送挑，小鳥(niǎo)在枝頭（ ）地歌唱。
4暖眼、一陣風(fēng)吹來(lái)，窗前的風(fēng)鈴（ ）響纺裁。
5诫肠、筆（ ）的一聲掉在地上。
6欺缘、雨刷器（ ）地來(lái)回?cái)[動(dòng)栋豫。
7、門(mén)（ ）一聲谚殊，小明進(jìn)來(lái)了丧鸯。
8、電話那頭傳來(lái)（ ）的掛斷聲音嫩絮。
孩子們個(gè)個(gè)躍躍欲試丛肢，都高舉著小手想說(shuō)答案。答案依次是：
嘰嘰喳喳 叮當(dāng) 叭 唰唰 吱呀 嘟嘟嘟
孩子們意猶未盡剿干，是時(shí)候進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)蜂怎！
四、說(shuō)說(shuō)這些擬聲詞還能模擬那些聲音
這些擬聲詞除了模擬剛才老師句子里寫(xiě)的聲音置尔，還能模擬什么聲音杠步？簡(jiǎn)單摘錄。
叭 書(shū)本筆等東西掉下來(lái)的聲音 打人的聲音 槍聲.......
唰 雨水的聲音 奔跑的聲音 海浪的聲音......
吱呀 小老鼠叫的聲音 風(fēng)吹木屋的聲音 凳子響的聲音.......
嘟嘟嘟 嘟嘟車(chē)的聲音 汽車(chē)的聲音 嘴巴撅起來(lái)發(fā)出的聲音......
嘩啦嘩啦 流水的聲音 瀑布的聲音 大暴雨的聲音......
嘰嘰喳喳 麻雀的叫聲 小鳥(niǎo)的叫聲 小朋友說(shuō)話的聲音......
我告訴孩子們：大自然和生活中還有很多美妙的聲音等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)榜轿，去傾聽(tīng)呢幽歼。
今天寫(xiě)文章時(shí)，突然想到辛棄疾的一首特別有名的詞谬盐，周一讀給孩子們聽(tīng)：
西江月·夜行黃沙道中
宋. 辛棄疾
明月別枝驚鵲甸私，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年设褐，聽(tīng)取蛙聲一片颠蕴。
七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前助析。舊時(shí)茅店社林邊犀被，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。
“明月別枝驚鵲外冀，清風(fēng)半夜鳴蟬寡键。”表面看來(lái)雪隧，寫(xiě)的是風(fēng)西轩、月员舵、蟬、鵲這些極其平常的景物藕畔，然而經(jīng)過(guò)作者巧妙的組合马僻，結(jié)果平常中就顯得不平常了。
“稻花香里說(shuō)豐年注服，聽(tīng)取蛙聲一片韭邓。”在詞人的感覺(jué)里溶弟，儼然聽(tīng)到群蛙在稻田中齊聲喧嚷女淑，爭(zhēng)說(shuō)豐年。先出“說(shuō)”的內(nèi)容辜御，再補(bǔ)“聲”的創(chuàng)造鸭你。
分析的這幾句都是詞人根據(jù)自己聽(tīng)到的聲音進(jìn)行創(chuàng)作，才有了與眾不同的感受擒权，也才會(huì)讓讀者念念不忘袱巨。
五、試著用這些擬聲詞創(chuàng)作
課后作業(yè)：課堂上孩子們說(shuō)得很熱鬧碳抄，這八個(gè)擬聲詞到底掌握了沒(méi)有瓣窄？非常感謝淳兒班王老師布置了一項(xiàng)寫(xiě)話作業(yè)：用這些擬聲詞寫(xiě)文章，淳兒寫(xiě)得不錯(cuò)纳鼎，我也布置了一項(xiàng)選做作業(yè)：寫(xiě)話：用上八個(gè)擬聲詞俺夕，文體不限，字?jǐn)?shù)不限贱鄙，看誰(shuí)會(huì)運(yùn)用這些擬聲詞劝贸。
六、學(xué)會(huì)運(yùn)用才是最好的積累
我們班里有不少寫(xiě)作高手逗宁，當(dāng)然愿意嘗試這個(gè)有挑戰(zhàn)性的作業(yè)映九，我看完后驚呆了，孩子們寫(xiě)得比我好多了瞎颗。
我一直認(rèn)為語(yǔ)文的積累和運(yùn)用是密不可分的件甥，學(xué)會(huì)運(yùn)用了才是最好的積累。與大家分享兩篇小朋友的文章哼拔！
植物園游覽記
但奕霖
又到了難得的周六引有，天氣晴朗，風(fēng)和日麗倦逐，正當(dāng)小白兔在家想著要做點(diǎn)什么的時(shí)候譬正，門(mén)鈴?fù)蝗弧岸．?dāng)叮當(dāng)”地響了。小白兔吱呀一聲打開(kāi)門(mén)一看，原來(lái)是小貓來(lái)了曾我。小白兔開(kāi)心地問(wèn)：“貓姐姐粉怕，好久不見(jiàn)了，你來(lái)找我干什么呀抒巢？”貓姐姐微笑著回答道：“我看今天天氣不錯(cuò)贫贝，咱們一起去植物園玩吧！”于是蛉谜，小白兔趕快把家里簡(jiǎn)單收拾了一下平酿，就和小貓一家人開(kāi)著車(chē)高高興興地前往植物園。
沒(méi)想到悦陋，夏天的天空就像孩子臉，說(shuō)變就變筑辨。這不俺驶，車(chē)才開(kāi)到半路，就突然“嘩啦嘩啦”下起了傾盆大雨棍辕。雨實(shí)在太大暮现，太突然了，瞬間路上已經(jīng)看不清車(chē)輛和行人楚昭。車(chē)的四周栖袋，除了雨水聲，只剩下雨刷器“唰唰”工作的聲音抚太。小貓擔(dān)心繼續(xù)開(kāi)車(chē)會(huì)有什么意想不到的意外塘幅，就在小白兔的建議下把車(chē)停到路邊，打開(kāi)“雙閃”尿贫，并發(fā)出“滴滴滴滴”的警示音电媳。小白兔覺(jué)得在車(chē)?yán)锾珶o(wú)聊，就拿著小貓新買(mǎi)的手機(jī)翻來(lái)翻去玩了起來(lái)庆亡，結(jié)果一不小心匾乓，手機(jī)“啪”的一聲掉在車(chē)?yán)铩２贿^(guò)又谋，幸虧手機(jī)沒(méi)有“受傷”拼缝。小貓說(shuō)：“大家不用太著急，這是夏天的過(guò)云雨彰亥，來(lái)得快咧七，停得快∪握”
果然猪叙，小貓?jiān)捯魟偮洌昃烷_(kāi)始變小了。小貓小心翼翼地開(kāi)著車(chē)往前走著穴翩。當(dāng)車(chē)開(kāi)到公園的時(shí)候犬第，天就放晴了，大家歡呼著芒帕，興高采烈地往植物園走去歉嗓。剛走進(jìn)公園沒(méi)多久，大家就聽(tīng)到“咚咚咚咚”地敲鼓聲背蟆。原來(lái)鉴分，有小朋友在玩擊鼓傳花的游戲。它們繼續(xù)在植物園參觀著带膀，從熱帶植物展館志珍，走到了蘭花展廳，又去了高山植物展區(qū)垛叨，很多形態(tài)萬(wàn)千的植物讓小白兔和小貓一家人眼花繚亂伦糯，贊嘆不已。當(dāng)走到一棵大榕樹(shù)下嗽元，就聽(tīng)到了“嘰嘰喳喳”的聲音敛纲，小白兔說(shuō)：“哈哈，小貓姐姐剂癌，小鳥(niǎo)是在唱歌歡迎我們呢淤翔。”
正當(dāng)它們參觀起勁的時(shí)候佩谷，貓爸爸的手機(jī)突然響了旁壮，可是當(dāng)它接通電話沒(méi)說(shuō)幾句，電話就掛斷了谐檀，手機(jī)里傳出了“嘟嘟嘟”的聲音寡具。正當(dāng)大家很疑惑的時(shí)候，植物園的工作人員上來(lái)解釋道：“不好意思稚补，因?yàn)橹参飯@里的小動(dòng)物很多童叠，為了不讓大家受到影響，所以這里面的信號(hào)比較弱课幕∠锰常”小貓開(kāi)心地說(shuō)：“爸爸，這挺好的乍惊，可以讓我們安安靜靜地觀賞植物杜秸，聆聽(tīng)小鳥(niǎo)們的美麗歌唱∪笠铮”就這樣撬碟，小白兔和小貓一家人開(kāi)心地游覽了一下午诞挨，傍晚品嘗完植物園的特色美食后，他們流連忘返地回家了呢蛤。
（黃老師點(diǎn)評(píng)：這個(gè)童話故事加入了擬聲詞后惶傻，讀起來(lái)更有趣，更生動(dòng)其障，我們仿佛也跟著小白兔和小貓一家游覽了植物園银室。小作者用詞準(zhǔn)確，觀察細(xì)致励翼，文章一波三折蜈敢，扣人心弦，值得大家學(xué)習(xí)ＦА）
周末的一天
曹梓昱
春天到了抓狭，萬(wàn)物復(fù)蘇，到處一片生機(jī)勃勃的景象造烁。
周末的早晨否过，我剛睡醒，就聽(tīng)到窗外小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳的叫聲膨蛮，好像在唱一首美麗的歌曲。窗外我掛的風(fēng)鈴也在叮當(dāng)作響季研，似乎在給鳥(niǎo)兒們伴奏呢敞葛！我剛伸了一個(gè)懶腰，就聽(tīng)見(jiàn)“咚咚咚”地敲門(mén)聲与涡，門(mén)“吱呀”一聲開(kāi)了惹谐，原來(lái)是媽媽。
媽媽說(shuō)：“趕快起床驼卖，你忘了嗎氨肌？今天我們是要去圖書(shū)館的∽眯螅”我聽(tīng)了媽媽的話后迅速起床怎囚，很快，我們就出發(fā)了桥胞！
外面的雨嘩啦嘩啦地下著恳守，爸爸開(kāi)著車(chē)，我和媽媽坐在后排欣賞風(fēng)景贩虾，只聽(tīng)見(jiàn)雨刷器在“唰唰”地來(lái)回?cái)[動(dòng)催烘。“叮鈴鈴”缎罢，媽媽的電話鈴?fù)蝗豁懥艘寥海鹊诫娫捘穷^傳來(lái)“嘟嘟嘟”地掛斷聲后考杉，我問(wèn)媽媽?zhuān)骸笆钦l(shuí)呀？”媽媽說(shuō)：“是你的好伙伴楊宜晨舰始，他也跟我們一起去圖書(shū)館崇棠。”我說(shuō)：“太好啦蔽午！”
接到哥哥后易茬，我們很快就到達(dá)了圖書(shū)館。一進(jìn)門(mén)我就飛快地跑到書(shū)架前及老，去拿我上次沒(méi)看完的《馬小跳》抽莱，“叭”的一聲，我不小心把旁邊的一本書(shū)撞掉了骄恶，我連忙撿起書(shū)放回了原處食铐，接著我就津津有味地讀起《馬小跳》來(lái)。
不知不覺(jué)就到了傍晚僧鲁，我的肚子也餓的咕咕直叫了虐呻，最后我們戀戀不舍地離開(kāi)了圖書(shū)館。
今天真是一個(gè)美好的一天呀寞秃！
（黃老師點(diǎn)評(píng)：用擬聲詞寫(xiě)生活中的事情很難斟叼，沒(méi)想到小作者寫(xiě)得這么好！說(shuō)明小作者平時(shí)善于觀察生活春寿，也經(jīng)常去圖書(shū)館看書(shū)朗涩。有了生活積累，再加上能巧妙地運(yùn)用擬聲詞绑改，使文章更豐富谢床，向愛(ài)看書(shū)的孩子致敬！）
黃老師又有了一個(gè)想法厘线，下次布置寫(xiě)話：不規(guī)定具體的擬聲詞识腿，不限制孩子思維，孩子們想寫(xiě)什么寫(xiě)什么造壮，喜歡那些擬聲詞渡讼，就用那些擬聲詞，文體不限耳璧，內(nèi)容不限硝全，盡情創(chuàng)作，期待更多孩子的佳作楞抡！
