想想明天就能回家了或南，滿心歡喜孩等。
今天又聽了十幾節(jié)課，聽的頭暈眼花采够，腰酸背痛肄方，從腰部向下到膝蓋到腳踝都像抽筋了一樣，一坐就是這樣一整天蹬癌，真真讓人無法忍受权她。
近兩年小學(xué)語文部編教材的改革算是一件大事了虹茶。針對(duì)部編版教材應(yīng)該怎么教，教什么隅要，老師們和教研員們都在進(jìn)行積極的探索蝴罪。人教版教材改版部編教材，從人文素養(yǎng)的教學(xué)開始轉(zhuǎn)向語文要素的教學(xué)步清。我認(rèn)為這一教材的改革是必要的要门。在過往的教學(xué)中，教師過于重視對(duì)情感的熏陶廓啊，如對(duì)大自然的熱愛欢搜，對(duì)祖國的熱愛或者感受朋友之間的友愛，語文課經(jīng)常會(huì)上成品德課谴轮。語文課本質(zhì)應(yīng)教會(huì)孩子運(yùn)用語言炒瘟、表達(dá)語言，教給孩子閱讀书聚、寫作唧领、口語表達(dá)的方法和技巧，然而很多時(shí)候雌续，教師總是會(huì)忽略這些而將大量的時(shí)間和精力放在對(duì)情感的感悟上斩个，這就偏離了語文學(xué)科的本質(zhì)。
作為語文老師驯杜，我們應(yīng)該時(shí)刻緊記我們到底是在教語文還是在教教材受啥。通過教材中的文章去教給孩子閱讀、思考的方法這才應(yīng)是上課的重點(diǎn)鸽心。
在這次培訓(xùn)中滚局，最大的感悟就是“授之以魚不如授之以漁”，作為老師我們不應(yīng)該僅僅重視學(xué)習(xí)的結(jié)果顽频，更應(yīng)該重視學(xué)生得出結(jié)果的過程藤肢。記得最近讀的一本書中說道：“要想讓孩子不斷努力，就要時(shí)不時(shí)夸獎(jiǎng)孩子的努力糯景，而不是天賦嘁圈。”努力就是一種過程性評(píng)價(jià)蟀淮，重視過程最住，不僅知道這個(gè)字怎么讀，這篇文章什么意思怠惶，更應(yīng)該讓孩子知道這個(gè)字是怎么認(rèn)識(shí)的涨缚，這篇文章我是通過什么樣的方式了解意思。這其實(shí)也是在教授孩子思考問題的方法策治。在部編版教材中脓魏，教授孩子學(xué)習(xí)方法體現(xiàn)的尤為明顯兰吟。如借助圖片理解詞意，通過了解漢字的 發(fā)展演變?nèi)ビ洃洕h字茂翔，比如在閱讀中我們可以通過邊閱讀變想想畫面來幫助理解揽祥，也可以通過聯(lián)系上下文或者預(yù)測下文的方式了解文章，這都是對(duì)孩子語文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)檩电。
想想自己沒參加工作時(shí)拄丰，總覺得小學(xué)語文太簡單了！不就是讀讀生字俐末，讀讀課文就可以嗎料按，誰還不認(rèn)識(shí)幾個(gè)字了。但今天在聆聽了這么多優(yōu)質(zhì)課例之后卓箫，我才發(fā)現(xiàn)當(dāng)一名語文老師很容易载矿，但當(dāng)一名優(yōu)秀的語文老師卻還有很長的一段路走。我并不在乎名譽(yù)之類的外在事物烹卒，什么區(qū)闷盔、市一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)我并不熱衷旅急，從心底也不愿參加這些活動(dòng)逢勾，但是我認(rèn)為活動(dòng)可以不參加，但是努力研究文本藐吮、研究學(xué)生這件事溺拱，還是要扎扎實(shí)實(shí)的做下去的。比起那些虛谣辞、空的榮譽(yù)迫摔，孩子扎扎實(shí)實(shí)的打牢基礎(chǔ)，掌握閱讀泥从、寫字句占、寫作的方法才是最重要的。
很多時(shí)候躯嫉，自己站在教師的崗位上感受不到自己身份的重要性纱烘，但換換身份如果自己作為家長，自己又是多么希望孩子能夠遇到一個(gè)優(yōu)秀又負(fù)責(zé)的老師和敬，帶領(lǐng)孩子打開一個(gè)廣闊的世界凹炸。所以戏阅，充實(shí)自己昼弟，研讀文本，增加對(duì)語文要素的敏感性奕筐，都應(yīng)該成為自己不斷努力的方向舱痘，無論是作為學(xué)生的老師還是自己孩子的家長变骡。
PS：這次聽課臨沂孩子的扎實(shí)的朗讀和口語表達(dá)能力真是讓我自慚形愧。讓一個(gè)孩子優(yōu)秀容易芭逝，但讓全班80%的孩子朗讀塌碌、口語都很優(yōu)秀，那就很考驗(yàn)老師的教育能力了旬盯。
