近日，突然迷上一個(gè)自稱(chēng)為“數(shù)學(xué)豪”的孩子婉支。開(kāi)學(xué)一星期鸯隅，班里其他老師提起這孩子都比較頭疼。他總是生活在自己的世界中向挖，老師對(duì)他說(shuō)的話(huà)蝌以，他屬于選擇性的聽(tīng)，多數(shù)是置之不理户誓。
去餐廳吃午飯饼灿，其他孩子都聽(tīng)從老師的安排，去排隊(duì)打飯帝美，吃飯碍彭，出去玩。只有數(shù)學(xué)豪每次都在餐廳里隨意散步悼潭，像領(lǐng)導(dǎo)巡視一般庇忌。班主任對(duì)他無(wú)奈了，把他的座位安排在老師旁邊舰褪，親自看著他吃飯皆疹。昨日中午，他吃得很快占拍，然后拉著我的手略就，沿著他之前散步的方向走去。我隨他一路欣賞著玻璃窗外的籃球場(chǎng)晃酒，突然表牢，腳步停下來(lái)。一樣的玻璃窗贝次，不同角度的籃球場(chǎng)崔兴。數(shù)學(xué)豪抬起手臂指著玻璃窗一個(gè)角落，回頭看著我。我的目光尾隨過(guò)去敲茄，才發(fā)現(xiàn)那里居然棲息著一只蝴蝶位谋。數(shù)學(xué)豪輕輕拍打窗戶(hù)，蝴蝶立即蘇醒般用力揮舞著翅膀堰燎，一次次的撞擊著窗戶(hù)上的鐵紗網(wǎng)掏父，變換著不同位置，屢試屢敗爽待，屢敗屢試……此時(shí)损同，我才明白了他帶我過(guò)來(lái)的用意。數(shù)學(xué)豪拉拉我的手鸟款，輕輕的問(wèn)：“老師，你能不能幫幫它茂卦？”
我試著用力去推開(kāi)窗紗等龙，但它是封死的处渣，我不能搞破壞。商量了一下蛛砰，我們決定等蝴蝶飛到下方時(shí)罐栈，輕輕地捉住它，帶它從另一邊的正門(mén)走出去泥畅。我倆的怪異舉動(dòng)漸漸吸引了許多孩子來(lái)圍觀荠诬。守了好久，蝴蝶才緩緩飛入下方位仁。我把捉到的蝴蝶放到豪的手里柑贞，不明所以的孩子以為豪在捉蝴蝶玩，也要過(guò)來(lái)?yè)屇羟馈：琅潞軅唬s快放飛了它。給大家解釋清楚后琳疏，我們?cè)俅味资赜芯觥Ｋ疫@次蝴蝶很快就飛至下方，小朋友一致決定派我來(lái)護(hù)送它出去空盼。我們選定在餐廳外的迷宮放飛它书幕。蝴蝶再一次在藍(lán)天下飛舞，孩子們?cè)诰G草地上歡呼……誰(shuí)都沒(méi)有去想蝴蝶是怎么飛入餐廳的我注，正如我也沒(méi)問(wèn)豪是怎么發(fā)現(xiàn)蝴蝶的按咒。但自此后，豪吃午飯時(shí)不會(huì)隨意去散步了。
周四的影子課程励七，我們帶孩子到操場(chǎng)踩影子玩智袭。我讓孩子們擺一個(gè)最酷的造型給他們拍照。一時(shí)孩子們有些為難掠抬，拍出的影子辨識(shí)度都不高吼野。此時(shí)豪做出一個(gè)與他年齡很不搭的動(dòng)作，拍出來(lái)的效果卻極佳两波。受到豪的啟發(fā)瞳步，孩子們的文藝細(xì)胞滿(mǎn)血復(fù)活，陽(yáng)光下腰奋，我們找尋著各式各樣的自己单起。
午飯后，我們一起畫(huà)影子劣坊。老師給的范例圖中嘀倒，小男孩穿白色T恤短褲，小朋友們?yōu)榱斯?jié)省時(shí)間局冰，都繪制了純色的衣褲测蘑。只有豪堅(jiān)持要給小男孩的衣服裝飾一下。老師提醒豪康二，重點(diǎn)在影子碳胳，服裝修飾再好，影子也是黑白的沫勿。豪態(tài)度很堅(jiān)決：“我覺(jué)得他那樣穿太丑了挨约，我不喜歡∨褐模”快交作品時(shí)烫罩，豪因?yàn)檠b飾服裝最后涂色時(shí)間不夠了，他找我來(lái)幫忙洽故。對(duì)于我的偏袒班主任是有意見(jiàn)的贝攒。最終看到作品時(shí)，她釋然了时甚。的確隘弊，數(shù)學(xué)豪值得我們多一點(diǎn)時(shí)間來(lái)等待。不同于別的孩子陽(yáng)光下的影子荒适，豪選擇夜晚燈光下的影子梨熙，本來(lái)還想將影子投射到窗戶(hù)上，無(wú)奈時(shí)間和空間限制刀诬，將窗戶(hù)換了位置和背景咽扇。雖遺憾，卻不乏藝術(shù)感。夜晚燈光下俏皮玩耍的漂亮男孩质欲，他身上散發(fā)出的迷人魅力树埠，不就是我們的“數(shù)學(xué)豪”嘛！
麗塔.皮爾斯曾說(shuō)“每個(gè)孩子都是一棵花的種子嘶伟，只不過(guò)花期不同怎憋。有的花，一開(kāi)始就燦爛綻放九昧；有的花绊袋，需要漫長(zhǎng)等待；或許有的種子永遠(yuǎn)不會(huì)開(kāi)花铸鹰，他也可能是一顆參天大樹(shù)癌别！”我們要給予每個(gè)孩子生長(zhǎng)的養(yǎng)分和土壤，細(xì)心呵護(hù)這些花掉奄，看著他們慢慢生長(zhǎng)规个。
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