深思在不知不覺(jué)間進(jìn)行了一夜嫡良，回想起出發(fā)前穎穎校長(zhǎng)的唯一一句囑咐:只看自己能學(xué)的翠霍，這讓我略感輕松麻诀，不知疲倦的前往——海門(mén)市能仁小學(xué)痕寓。
這所學(xué)校的校訓(xùn)——“能行快傲醉，仁行遠(yuǎn)”，愿景“愛(ài)人能仁呻率，能仁致遠(yuǎn)”硬毕，對(duì)我觸動(dòng)很大。校長(zhǎng)在解讀學(xué)校文化時(shí)既有孔老先生的“仁者愛(ài)人”思想的繼承礼仗，又有對(duì)習(xí)總書(shū)記的“獨(dú)行快吐咳，眾行遠(yuǎn)”時(shí)代精神的創(chuàng)新。
學(xué)習(xí)過(guò)程跟第一天的所差無(wú)幾元践。小小解說(shuō)員帶領(lǐng)參觀校園韭脊，一個(gè)個(gè)口齒伶俐，笑臉燦爛单旁，自信滿滿沪羔，這就是卓越口才的模樣。走進(jìn)晨誦課堂——原來(lái)晨誦可以這樣來(lái)象浑。用一句范式“同學(xué)們任内，與黎明共舞，開(kāi)啟美好的一天”帶大家進(jìn)入晨誦時(shí)間融柬，提醒坐姿大家保持科學(xué)坐姿死嗦，復(fù)習(xí)舊詩(shī)，學(xué)習(xí)新詩(shī)粒氧。在15分鐘的晨誦里老師非常注重知識(shí)的解析越除，就像一個(gè)微課一樣，精煉提神外盯，讓人有一種進(jìn)入感摘盆，“情到深處不得不吟”的忘我感”ス叮回想自己做的晨誦孩擂，好像太過(guò)于隨便，沒(méi)有儀式感箱熬，沒(méi)有解讀类垦，只是“為了誦而誦”，雖然瑯瑯書(shū)聲城须，激情澎湃蚤认，卻少了幾分該有的深沉。我想四年級(jí)以后的孩子都必須加上這遺漏的深沉吧糕伐，因?yàn)樗菍?duì)詩(shī)人品行人格的思索砰琢，給孩子們的應(yīng)該是為人處事的榜樣形象！
晨誦聽(tīng)了一節(jié)，像探險(xiǎn)者一樣陪汽，悄然離開(kāi)训唱，因?yàn)槿绻蛔叩秸Z(yǔ)文課堂那簡(jiǎn)直是個(gè)災(zāi)難！三年級(jí)的《恐龍》挚冤，說(shuō)明文的學(xué)習(xí)雪情。老師用舉例子的說(shuō)明方法完成導(dǎo)學(xué)單一，接著出示導(dǎo)學(xué)單二你辣，并組織學(xué)生自學(xué)，孩子們的發(fā)言基本上總結(jié)出了所有的說(shuō)明方法尘执。在課文學(xué)校即將結(jié)束的三分鐘時(shí)舍哄，老師出示三個(gè)生子，讓孩子們拿出練字本誊锭，描表悬、寫(xiě)。我很吃驚丧靡，這樣上公開(kāi)課蟆沫，真挺大膽的！（這在低年級(jí)很實(shí)用温治，特定的模式饭庞，訂制的用語(yǔ)）現(xiàn)在一想，這也許就是海門(mén)新教育成功的關(guān)鍵呢熬荆！扎實(shí)的課堂舟山，將課程整合，老師批改“描卤恳、練”的偽書(shū)法家作業(yè)累盗，應(yīng)該也挺快樂(lè)的！
班歌展示依然精彩突琳，生命敘事讓我們看見(jiàn)一群“用心做教育的”種子教師若债。因?yàn)橐夯瘹庑孤叮患胰松疃戎卸径t到的孩子拆融，因?yàn)槔蠋煹囊煌娫挻懒眨蠋煹膱?jiān)持到家里看看，挽救了一家人的生命镜豹，這種生命的敘事恐怕一輩子也忘記不了挪凑，這必須讓教室里的花花綠綠都黯然失色。但他們追求卓越逛艰，教室的墻壁躏碳、書(shū)角、盆景等也正在恣意展放！這就是我們期待看到的完美教室的樣子吧菇绵！
下午的報(bào)告“情懷”二字像磁石一樣不斷把我思想吸進(jìn)新教育的磁場(chǎng)肄渗。陶行知四顆糖的故事、蘇霍姆林斯基與摘花女的故事咬最，讓我更再一次思考著大教育家的偉大情懷翎嫡！
一天的學(xué)習(xí)結(jié)束了，照片沒(méi)有顧上整理永乌，只是快速上傳惑申，為留出空間給第三天的精彩！
