結(jié)論：
智商是多維度的跪但，分為語言履羞，音樂，邏輯數(shù)學(xué)屡久，空間忆首，肢體運動，人際被环，自我內(nèi)省糙及，自然觀察。教育的目的是體現(xiàn)一個人自身的價值筛欢。
你在哪方面更聰明浸锨？？
這個問題通用的問法是“你有多聰明悴能？”揣钦，這就是意味著問你的智力是多少？這就是從量的角度漠酿。而提問你哪方面更聰明冯凹？這是從質(zhì)的角度出發(fā)就和量沒有什么關(guān)系了？談?wù)撝攸c在你的智力在根本上所歸屬的某種特定類型是哪一種？每個人的優(yōu)勢智能突出的地方不一樣宇姚，才讓這個多元的世界變得豐富匈庭，由霍華德·加德納提出的“多元智力理論”改變了人們對過去一直存在的IQ單一一元智力理論的一次顛覆。詳情如下：
理論：人類大腦不僅在能力上有區(qū)別浑劳，更是在功能上也有明確的分工阱持。也就是說大腦不同區(qū)域負責人類智力的不同方面。
例子：某些患者因為特定腦區(qū)域受損而出現(xiàn)的某些功能消失或者衰退魔熏。
智能應(yīng)該與一個清晰的特殊的信息加工過程也就是思維的過程相關(guān)衷咽，因此他總結(jié)出8種智能的“核心操作系統(tǒng)”。
通俗來說以下有智能優(yōu)勢的人的通常表現(xiàn)蒜绽，
1.語言智能（代表：詩人）
比如說你很輕的說服能力镶骗，能夠說服別人接受你的觀點。
經(jīng)常能詳細回憶復(fù)述出比較復(fù)雜詳細的信息躲雅。
比大多數(shù)人更加擅長解釋傳授一些概念和想法鼎姊。
可以很享受運用和談?wù)撜Z言的樂趣。
2.音樂智能（代表：作曲家）
對聲調(diào)相赁、音色以及節(jié)奏敏感
3.邏輯-數(shù)學(xué)智能（代表：數(shù)學(xué)家／科學(xué)家／一些電腦編程算法研究人員）
對一些抽象的東西以及該你那與概念之間的關(guān)系思考分析推斷
4.空間智能（代表：藝術(shù)家／雕塑家／建筑師）
辨認相同結(jié)構(gòu)相寇，以及轉(zhuǎn)換識別變形結(jié)構(gòu)的能力，在腦子里的想象轉(zhuǎn)換成圖像的能力钮科，繪制簡圖的能力唤衫。
5.肢體運動智能（代表：運動員／舞蹈家）
對自己的身體和肌肉的運用能力，靈活操控自己的身體跺嗽。
6.內(nèi)省智能（代表：關(guān)注人的內(nèi)部世界）
對自身的狀況战授，情感，以及內(nèi)在的動機的理解存在的不同差異桨嫁。
7.人際智能（代表：關(guān)注人的外部世界）
對他人的情感、動機份帐、欲望璃吧、行為的理解。
8.自然觀察（代表：達爾文）
辨識歸類生物的能力废境，對生物的本質(zhì)看的很透徹
教育目的是體現(xiàn)一個人的自身價值畜挨，永遠不可能靠一個簡單的科學(xué)理論而實現(xiàn)的。
——加德納
