? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 伊川縣直中學? ? 萬旭珍? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 教師的偉大钻心，人們往往歸結于奉獻哗伯，犧牲屉符。我們都渴望自己變得偉大起來析恋，都希望被肯定被贊賞良哲，但我們的內心卻非常抵觸一味的奉獻和犧牲，因為我們不是神仙助隧，我們生活在真實的土地上筑凫，而不是虛無縹緲的精神領域滑沧，我們有尋找幸福的權利。
? ? ? ? 教育歸根結底是人和人之間發(fā)生的影響巍实，教師的一言一行都可能直接給孩子的生命帶來不同滓技。教師的生命價值，人生意義在于我們不僅僅把教師當做謀生的職業(yè)棚潦，還用自己的生命去影響著別人的生命令漂，在從教生活中我們需要尋找一個了不起的好老師符號，賦予自己一個自由心靈的軀體丸边。勇敢大膽的帶著智慧去面對困難和挑戰(zhàn)叠必，簡言之，教師的幸福感首先來自于信仰妹窖。
? ? ? ? 朱永新老師說:“曼德拉就是一本教科書纬朝，就是一位好老師〗竞簦”受過27年的牢獄之災共苛，歷經(jīng)磨難成為南非歷史上第一位黑人總統(tǒng)。曼德拉說:“當我走出囚是邁向通往自由的監(jiān)獄大門時蜓萄，我已經(jīng)清楚自己若不能把痛苦與怨恨留在身后隅茎，那么其實我仍然在獄中∪频拢”這樣強大的心靈的形成離不開苦難和痛苦中的掙扎患膛，更離不開對生命執(zhí)著的愛。
? ? ? ? 愛耻蛇，不論在何時總比恨來得更加自然踪蹬，教師這個職業(yè)的底色依舊是她。有了愛臣咖，教師才能有能力欣賞這條道路上的沿途風景跃捣，才能攀登更多的山峰，才能擁有強有力的武器去改變世界夺蛇。有了愛的信仰才可能不徘徊疚漆，不猶豫，不后悔刁赦，才可能真正擁有夢想娶聘。
? ? ? 愛是一種信仰，把教師帶到幸福的身旁甚脉。
? ? ? ? 我們繼續(xù)探尋丸升，以教師的現(xiàn)實生活為基，我們看到一部分教師:生活帶太平淡牺氨，沒有刺激狡耻；生活太機械墩剖，沒有情調；生活太復雜夷狰，沒有成就感岭皂；昨天這個孩子逃學了，今天這個孩子打架了沼头，昨天省廳領導來檢查爷绘，今天市區(qū)領導來檢查我們在擔驚受怕，啰嗦累贅瘫证，手忙腳亂中漸漸地對教師工作失去了信心揉阎。我們繼續(xù)探尋庄撮，我們也看到另外一部分教師生活美好背捌，精彩紛呈，富有生命洞斯，樂此不彼毡庆，魅力無限，樂商十足烙如，原來他們把生活中遭遇的困難和平靜當做獲取巨大快樂的墊石么抗，是他們努力的挖掘教師職業(yè)的內在美，把教師當作事業(yè)來做亚铁，全身心投入蝇刀。。我一直堅信:穿越艱辛徘溢，自然收獲美麗吞琐。
