? ? 在本書第六章《選擇適合自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格》中有這么一段文字：無論從哪個(gè)角度看昔字，語言流利與閱讀能力的水平差異都是決定學(xué)習(xí)效果的重要因素——即使不是最重要的首繁，也是相當(dāng)重要的。文章中提到了關(guān)于閱讀障礙癥的問題夹攒。人群中差不多15%的群體會(huì)遭遇閱讀障礙胁塞。書中說，這種病癥來源于母親在懷孕時(shí)期且是無法被治愈的啸罢。對(duì)于患有閱讀障礙癥的人來說，習(xí)得重要的閱讀技能是一件困難的事情允懂。
? ? ? 讀到這些文字衩匣，我不由得想起的每個(gè)班級(jí)或多或少存在的學(xué)習(xí)困難學(xué)生。我不禁在想谤专，那些孩子中是否有閱讀障礙癥的患者呢置侍？也許他們?cè)趯W(xué)業(yè)上暫時(shí)不能取得更好的成績(jī)就是因?yàn)榇嬖谶@樣先天的缺陷蜡坊？當(dāng)然后天的學(xué)習(xí)環(huán)境赎败、學(xué)習(xí)習(xí)慣僵刮、學(xué)習(xí)方法也是重要的影響因素。書中說曼追，三年級(jí)以下的兒童可以通過鍛煉提高閱讀水平礼殊，因?yàn)樗麄兊拇竽X仍有很大的可塑潛能晶伦，可以重新編排他們的神經(jīng)回路婚陪。那我們能否通過適當(dāng)?shù)姆绞矫诓危霸鐧z測(cè)出這樣的人群智润，及早進(jìn)行有效的修復(fù)或鍛煉。從科學(xué)的角度研究學(xué)業(yè)表現(xiàn)暫時(shí)落后的原因窟绷，好過宏觀的、治標(biāo)不治本的“輔導(dǎo)”兼蜈。
? ? ? 讓人欣慰的是为狸，閱讀障礙癥患者雖然對(duì)焦點(diǎn)視野中的信息理解較差，但他們解讀周邊視野中的信息的能力要遠(yuǎn)高于常人辐棒。這意味著這類人有超出常人的大局領(lǐng)悟能力漾根。哈！這不就是印證了那句話：**給你關(guān)閉了一扇門辐怕，同時(shí)也向你打開一扇窗。這個(gè)世界上的事情就是這么奇妙是牢！
? ? 所以，當(dāng)我們面臨不如意的時(shí)候批什，我們應(yīng)該報(bào)以積極樂觀的心態(tài)去看待蹈胡、去面對(duì)朋蔫、盡己力努力去做驯妄。即使最終不能最佳的結(jié)果，但是也會(huì)有意想不到的收獲青扔。畢竟，天道酬勤谈息！
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