“漫畫”老師
? 在我們五彩斑斕的校園里菩彬，有這樣一位老師醉顽，如果用漫畫來形容沼溜，那他一定是那位既搞笑又充滿智慧的“超級(jí)英雄”——我們的數(shù)學(xué)老師，徐老師游添。
? 徐老師個(gè)子不高系草，但總是精神抖擻，一雙炯炯有神的眼睛唆涝，仿佛能洞察我們每一個(gè)小心思找都。每當(dāng)早讀前、午睡起床后廊酣、晚放學(xué)前能耻，徐老師就會(huì)像漫畫里的英雄登場(chǎng)一樣，帶著她的“數(shù)學(xué)寶典”亡驰，準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在教室晓猛，瞬間吸引住所有人的目光。
? 為什么說徐老師是“漫畫”老師呢隐解？這可不僅僅因?yàn)樗耐獗戆暗郏驗(yàn)樗险n的方式就像是一部生動(dòng)的漫畫。記得有一次煞茫，我們?cè)趯W(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)加減法帕涌，這對(duì)于很多同學(xué)來說都是個(gè)難題。但徐老師沒有直接講枯燥的理論续徽，而是畫了一個(gè)大大的披薩蚓曼，分成不同的大小塊，每塊都代表不同的分?jǐn)?shù)钦扭。他一邊畫纫版，一邊用夸張的表情和動(dòng)作，講述著分?jǐn)?shù)如何像披薩一樣被分割客情、組合其弊。同學(xué)們被他逗得哈哈大笑癞己，不知不覺間，難題就迎刃而解了梭伐。
? 徐老師還特別擅長(zhǎng)用幽默化解緊張的氣氛痹雅。有一次，班里的小明因?yàn)闆]完成作業(yè)而緊張得滿頭大汗糊识，徐老師沒有嚴(yán)厲批評(píng)绩社，而是笑瞇瞇地說：“小明啊，你是不是把作業(yè)當(dāng)成寶藏赂苗，藏得太深自己都找不到了愉耙？下次記得把寶藏挖出來分享給大家哦！”這句話讓全班都笑了拌滋，小明也松了一口氣朴沿，從那以后，他再也沒有忘記過作業(yè)败砂。
? 在徐老師的課堂上悯仙，我們總是能在歡笑中學(xué)到知識(shí)，在輕松愉快的氛圍中成長(zhǎng)吠卷。他就像一本活生生的漫畫書，每一頁都充滿了趣味和智慧沦零，引領(lǐng)我們?cè)跀?shù)學(xué)的海洋里快樂遨游祭隔。
? 這就是我們的“漫畫”老師——徐老師，她不僅教會(huì)了我們知識(shí)路操，更教會(huì)了我們?nèi)绾斡脴酚^的心態(tài)去面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的每一個(gè)挑戰(zhàn)疾渴。在我們的心中，她永遠(yuǎn)是最閃亮的“超級(jí)英雄”屯仗。
