一位父親習(xí)慣在每天工作之前呼畸，到酒館里喝上一杯酒痕支，這已經(jīng)成為他的習(xí)慣颁虐。在一個(gè)大雪紛飛的早晨蛮原，他依然在吻別了妻兒后，又徑直走向酒館另绩。
沒有走多遠(yuǎn)儒陨，他感覺有人跟在他的后面，當(dāng)他轉(zhuǎn)身時(shí)笋籽，發(fā)現(xiàn)他不滿8歲的兒子正踩著他留在雪地上腳印蹦漠，并且興奮地說：“爸爸，你看车海，我正踩著你的腳拥言啊！”
孩子的話使他為之一振，心想：“我要到酒館喝酒研铆，兒子卻在跟隨我的腳勇裢！”從那天起棵红，他改掉了每日早晨喝酒的壞習(xí)慣凶赁，再也不光顧酒館了。
優(yōu)秀是一種習(xí)慣逆甜。
一個(gè)人來到世間虱肄，除智商和他人有一些差別外，其它東西基本上都是在后天形成的交煞，受周圍環(huán)境的影響咏窿，而一個(gè)人的習(xí)慣同樣如此，因此错敢，在培養(yǎng)孩子習(xí)慣的問題上翰灾，就值得所有家長朋友深思。
對(duì)于家長來講稚茅，一定要先給孩子抓好習(xí)慣纸淮，再談成績。
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① 尊重與欣賞老師的習(xí)慣
其師亚享，信其道咽块。學(xué)生更要尊重老師，適應(yīng)老師欺税，并學(xué)會(huì)欣賞自己的老師侈沪。從現(xiàn)在適應(yīng)老師，長大了適應(yīng)社會(huì)晚凿。不會(huì)稍不如意就埋怨環(huán)境亭罪。
② 自學(xué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣
提前預(yù)習(xí)，是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的精神和自學(xué)能力歼秽、提高聽課效率的重要途徑应役。提前預(yù)習(xí)教材，自主查找資料燥筷，研究新知識(shí)的要點(diǎn)箩祥、重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)疑難問題肆氓，從而可以在課堂內(nèi)重點(diǎn)解決袍祖，掌握聽課的主動(dòng)權(quán)，使聽課具有針對(duì)性谢揪。
③ 專心上課的習(xí)慣
教與學(xué)應(yīng)該同步蕉陋，應(yīng)該和諧捐凭，因此學(xué)生在課堂上要集中精神，專心聽教師講課凳鬓，認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言柑营，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)村视、疑點(diǎn)官套，邊認(rèn)真聽邊積極思考。
哪怕是你已經(jīng)超前學(xué)過了蚁孔，也還是要認(rèn)真聽奶赔，要把教師的思路、其他同學(xué)的思路與自己的思路進(jìn)行對(duì)比分析杠氢，找出解決問題的最佳途徑站刑。并在這過程中，盡量多理解記憶一些東西鼻百。
④ 認(rèn)真觀察绞旅，積極思考的習(xí)慣
對(duì)客觀事物的觀察，是獲取知識(shí)最基本的途徑温艇，也是認(rèn)識(shí)客觀事物的基本環(huán)節(jié)因悲，因此，觀察被稱為學(xué)習(xí)的“門戶”和打開智慧的“天窗”勺爱。
每一位同學(xué)都應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)觀察晃琳，逐步養(yǎng)成觀察意識(shí)，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)挠^察方法琐鲁，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣卫旱，培養(yǎng)敏銳的觀察能力。
⑤ 善于提問的習(xí)慣
我們要積極鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問題围段，帶著知識(shí)疑點(diǎn)問老師顾翼，問同學(xué)，問家長奈泪。
學(xué)問适贸、學(xué)問，學(xué)習(xí)就要開口問段磨，不懂裝懂最終害自己取逾，提問是主動(dòng)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)耗绿，能提出問題的學(xué)生是學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的學(xué)生苹支，是具有創(chuàng)新精神的學(xué)生。
⑥ 切磋琢磨的習(xí)慣
《學(xué)記》上講“獨(dú)學(xué)而無友误阻，則孤陋而寡聞”债蜜，同學(xué)之間的學(xué)習(xí)交流和思想交流是十分重要的晴埂，遇到問題要互幫互學(xué)，展開討論寻定。
每一個(gè)人都必須努力吸取別人的優(yōu)點(diǎn)儒洛，彌補(bǔ)自己的不足，象蜜蜂似的狼速，不斷吸取群芳精華琅锻，經(jīng)過反復(fù)加工，釀造知識(shí)精華向胡。
⑦ 獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣
做作業(yè)的目的是鞏固所學(xué)的知識(shí)恼蓬，是培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，不是為了交教師的差僵芹，或是應(yīng)付家長处硬。
有的學(xué)生做作業(yè)的目的不明確，態(tài)度不端正拇派，采取“拖荷辕、抄、代.……等等”件豌，會(huì)做的馬馬虎虎疮方，不會(huì)做的就不動(dòng)筆；有的學(xué)生好高騖遠(yuǎn)茧彤，簡單的是會(huì)而不對(duì)案站，復(fù)雜的對(duì)而不全，這些不良習(xí)慣嚴(yán)重的影響了學(xué)習(xí)效果棘街。
所以我們要重視做作業(yè)蟆盐，在做習(xí)題時(shí)要認(rèn)真思考，總結(jié)概念遭殉、原理的運(yùn)用方法石挂、解題的思路、并且盡量多記憶一些有用的中間結(jié)論险污。
⑧ 仔細(xì)審題的習(xí)慣
審題能力是學(xué)生多種能力的綜合表現(xiàn)痹愚。要求學(xué)生仔細(xì)閱讀材料內(nèi)容，學(xué)會(huì)抓字眼蛔糯，抓關(guān)鍵詞拯腮，正確理解內(nèi)容，對(duì)提示語蚁飒、公式动壤、法則、定律淮逻、圖示等關(guān)鍵內(nèi)容琼懊，更要認(rèn)真推敲阁簸，反復(fù)琢磨，準(zhǔn)確把握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)上的內(nèi)涵與外延哼丈。
同時(shí)還要培養(yǎng)自己能從作業(yè)启妹，考試中發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，及時(shí)糾正的能力醉旦。
⑨ 練后反思的習(xí)慣
一般說來饶米，習(xí)題做完之后，要從五個(gè)層次反思：
第一车胡，怎樣做出來的咙崎？想解題采用的方法；
第二吨拍，為什么這樣做褪猛？想解題依據(jù)的原理；
第三羹饰，為什么想到這種方法伊滋？想解題的思路；
第四队秩，有無其它方法笑旺？哪種方法更好？想多種途徑馍资，培養(yǎng)求異思維筒主；
第五，能否變通一下而變成另一習(xí)題鸟蟹？想一題多變乌妙，促使思維發(fā)散。
當(dāng)然建钥，如果發(fā)生錯(cuò)解藤韵，更應(yīng)進(jìn)行反思：錯(cuò)解根源是什么？解答同類試題應(yīng)注意哪些事項(xiàng)熊经？如何克服常犯錯(cuò)誤泽艘？“吃一塹，長一智”镐依，不斷完善自己匹涮。
⑩ 復(fù)習(xí)歸納的習(xí)慣
復(fù)習(xí)就是消化知識(shí)，加深理解和記憶槐壳，達(dá)到舉一反三然低。復(fù)習(xí)也就是通過對(duì)知識(shí)，對(duì)解決問題的思路進(jìn)行提煉，進(jìn)行歸納整理脚翘，使零碎的知識(shí)，分散的記憶得到一個(gè)串聯(lián)绍哎，從而學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化来农、條理化、重點(diǎn)化崇堰，避免前后知識(shí)的脫離與割裂沃于。
每天盡量把當(dāng)天的東西都復(fù)習(xí)一遍，每周再做總結(jié)海诲，一章學(xué)完后再總的復(fù)習(xí)一下繁莹。對(duì)記憶性知識(shí)的復(fù)習(xí)，每一遍的用時(shí)不需多特幔，但是反復(fù)的遍數(shù)要多咨演，以加深印象。每章每節(jié)的知識(shí)是分散的蚯斯、孤立的薄风，要想形成知識(shí)體系，課后必須有小結(jié)歸納拍嵌。
? 整理錯(cuò)題集的習(xí)慣
平時(shí)要把有什么疑問或是弄錯(cuò)的地方隨手拿張紙記下遭赂，經(jīng)常看看横辆，看會(huì)了撇他、記住了才扔掉。有價(jià)值的就用專門的本子記下狈蚤，并找些可以接受的類型題困肩、同等程度的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)研究一下它們的異同，解題的技巧和辦法脆侮。
? 客觀評(píng)價(jià)的習(xí)慣
學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成正確對(duì)待自己和他人僻弹，正確對(duì)待成功與挫折，正確對(duì)待考試分?jǐn)?shù)的好習(xí)慣他嚷。若學(xué)生能客觀地評(píng)價(jià)自己和同學(xué)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn),是一種健康心理的體現(xiàn)蹋绽。
只有客觀地評(píng)價(jià)自己、評(píng)價(jià)他人筋蓖，才能評(píng)出自信卸耘，評(píng)出不足，從而達(dá)到正視自我粘咖，不斷反思蚣抗，追求進(jìn)步的目的。
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養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的三個(gè)步驟
明確了養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的意義并了解哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣是好習(xí)慣、哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣是不良習(xí)慣以后翰铡，就應(yīng)該自覺地培養(yǎng)好習(xí)慣钝域，克服壞習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴隨終生锭魔，讓壞習(xí)慣盡快與你告別例证。要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可按下列步驟進(jìn)行：
第一步：耐心發(fā)動(dòng)迷捧，逐漸加速织咧。
計(jì)劃每天要記10個(gè)英語單詞，就一天不落地去記漠秋；
認(rèn)識(shí)到寫字潦草笙蒙、做題馬虎這些毛病，就在寫字庆锦、做題時(shí)嚴(yán)加注意捅位，確保字字工整，題題復(fù)查搂抒；
意識(shí)到了不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的危害绿渣，就自動(dòng)自覺地克服；
制訂了學(xué)習(xí)計(jì)劃燕耿，就定時(shí)定量地去完成中符；
決心使自己的學(xué)習(xí)成績?cè)谌唷⑷５奈淮吻耙朴В鸵Х桨儆?jì)地挖掘自己學(xué)習(xí)的潛能淀散。
第二步：控制時(shí)空，約束自己蚜锨。
人的行為档插，很大程度上受情景因素的影響。
比如亚再，一個(gè)中小學(xué)生郭膛，已經(jīng)認(rèn)識(shí)到打游戲機(jī)的負(fù)作用了，不想再打游戲機(jī)了氛悬，可是则剃，一走近游戲廳就忘乎所以了，就把握不住自己了如捅。
因此棍现，在習(xí)慣形成的過程中，在自己的自制力還不十分強(qiáng)的情況下镜遣，應(yīng)從控制自己的活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)空間入手來約束自己的行為己肮。
第三步：偶有偏離，及時(shí)調(diào)整。
許多同學(xué)自制力比較差谎僻，在好習(xí)慣形成過程中娄柳，或者在壞習(xí)慣克服過程中，容易出現(xiàn)反復(fù)艘绍、拖拉赤拒、敷衍、放任等現(xiàn)象鞍盗，容易出現(xiàn)跟著感覺走的現(xiàn)象需了。這就要求自己要嚴(yán)格監(jiān)督自己跳昼，發(fā)現(xiàn)偶有偏離般甲，立即作出調(diào)整。
培養(yǎng)習(xí)慣鹅颊，就像走路一樣敷存，發(fā)現(xiàn)走的路線不對(duì)擒悬，及時(shí)調(diào)整到對(duì)的軌道上去瘪贱，久而久之，一條小路便踩出來了艘儒！
