04113鄭娟鳳
? ? ? 在前面的作業(yè)中，很多同學(xué)都跟我們分享了李歐.李奧尼的圖畫書《田鼠阿佛》铸董，可見這個(gè)繪本故事的魅力。今天收到當(dāng)當(dāng)網(wǎng)寄達(dá)的快遞肴沫，下午小朋友從幼兒園回來，我們便第一時(shí)間一起讀了這本書颤芬，阿佛風(fēng)趣的形象讓我倍覺可愛，故事深刻的寓意讓我陷入沉思站蝠。
? ? ? ? 故事的前半部分，向我們展現(xiàn)的是“懶惰”的阿佛：當(dāng)小田鼠們都在辛勤準(zhǔn)備過冬食物時(shí)菱魔，阿佛總是不干活，眼睛半睜著或全閉著澜倦，蹲著或趴著聚蝶，一動也不動藻治。當(dāng)小田鼠問他“你為什么不干活兒”時(shí)，阿佛還理直氣壯地說“我在干活兒呀”栋艳，他所謂的“活”就是采集陽光句各、采集色彩晴叨、采集詞語。
? ? ? ? 故事的后半部分兼蕊，我們看到了“詩人”阿佛：當(dāng)田鼠們吃光了所有的食物，大家躲在封閉的狹小空間里件蚕，日子越來越無聊和空虛。這時(shí)排作，阿佛分享的陽光，小田鼠們就感受到明亮和溫暖妄痪，阿佛分享色彩；小田鼠們就感受到花草的繽紛與亮麗衫生；阿佛分享詞語，小田鼠們就感受到生趣和歡樂罪针。同樣是狹小的石墻內(nèi)彭羹，生活有了新的活力泪酱。
? ? ? ? 然而，是什么成就了“詩人”阿佛呢西篓？首先是阿佛具有“詩人”的天賦，他有一顆敏感而細(xì)膩的心岂津，感性思維豐富；其次是它他能夠心無旁騖地堅(jiān)持做自己喜歡的事吮成，不受外界干擾橱乱；最重要的是粱甫，它他有能夠包容、接納茶宵、供應(yīng)他的家人。其實(shí)，我們的孩子就如可愛的阿佛种蝶，他們是否能自我接納、是否能堅(jiān)持做自己螃征，很大程度上取決于父母是否能懂得孩子的天性、理解孩子的真性情并予以正確引導(dǎo)盯滚，是否能夠默默地接納并支持孩子，而不是一味地按照自己關(guān)于“優(yōu)秀”的標(biāo)準(zhǔn)去要求與強(qiáng)迫孩子魄藕。在這里内列，我想到了《窗邊的小豆豆》泼疑，想起了小豆豆和她的媽媽，真心的喜愛退渗，由衷地佩服。
? ? ? ? 與此同時(shí)会油，“詩人”阿佛采集的陽光、色彩翻翩、詞語，也是我們不可或缺的精神食糧嫂冻，在田鼠們的食物都吃光的時(shí)候胶征，這些精神食糧甚至發(fā)揮了比具體食物重要的作用桨仿，它讓田鼠們感受到快樂和生趣，而精神上的力量往往是我們戰(zhàn)勝困難的支撐》現(xiàn)實(shí)生活中，我們很多人都很務(wù)實(shí)吹零，也很忙碌，如田鼠要準(zhǔn)備食物灿椅，孩子要準(zhǔn)備考試套蒂，準(zhǔn)備分?jǐn)?shù)，我們?yōu)槲镔|(zhì)生活的具體在奔忙……可是忙碌的人們是否應(yīng)該也關(guān)注一下精神層面的豐盈和追求呢操刀？文學(xué)和藝術(shù)，美好音樂的詩馍刮，本身就應(yīng)該是生活的一部分窃蹋，甚至可能是脊梁的部分，是平淡日子里的陽光和色彩警没。對于孩子匈辱，藝術(shù)的熏陶和培養(yǎng)，審美的啟發(fā)杀迹，感性素質(zhì)的提升，都是我們應(yīng)該積極關(guān)注并付諸行動的树酪。
? ? ? 一本簡單的圖畫書，內(nèi)涵如此深刻续语，這就是繪本的魅力。
