《如何閱讀一本書》作者:美國? ? 莫提默.J.艾的勒? ? ? 查爾斯.范多倫
這是一本實用類的書勒极，是關于閱讀層次和具體閱讀方法的彻磁，同時也是一本值得讀但對我來說閱讀很有困難的書绒怨。整本書沒有一個圖片，全是滿滿的文字傅蹂，在沒有一定的閱讀功底情況下纷闺，不但讓人產(chǎn)生閱讀疲勞算凿，還不太能集中專注的深入閱讀。那怎么辦哪犁功？
小六哥說了氓轰，閱讀的本質就是在可以閱讀的時間里以自己能夠理解的程度去學習。閱讀失敗的原因就有自己的閱讀水平與書中的架構和信息不對稱浸卦。那就暫時先放放署鸡，待自己的閱讀能力有所提高時再來繼續(xù)閱讀。
無論如何只要大體讀過就有收獲限嫌。
首先本書告知了閱讀的四個層次
基礎閱讀靴庆、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀怒医。這和洋蔥閱讀法中讀書的四個層次相一致炉抒。
基礎閱讀，具備這一閱讀就擺脫了文盲狀態(tài)稚叹，達到認字了焰薄，通常在小學階段完成的。
檢視閱讀扒袖，或是略讀或預讀塞茅，特點是強調時間，即在有限的時間內季率，抓出一本書的重點野瘦，但很難掌握所有重點，也是系統(tǒng)化略讀的一門藝術飒泻。
分析閱讀就是全盤的閱讀鞭光、完整的閱讀或是優(yōu)質的閱讀啊掏。分析閱讀特別在追尋理解的。
主題閱讀是最主動也是最花力氣的一種閱讀衰猛。不是一本書而是多本書迟蜜，去找同一個主題。
以上閱讀的層次是漸進積累的啡省，更低層次的閱讀包含在高層次的閱讀中娜睛。
一本書閱讀的目標是為獲得資訊而讀以及為求得理解而讀。
以下兩種狀況會為求得理解而閱讀:
1.一開始時不想等的理解程度
2.閱讀的人一定要把不想等的理解力克服到一定程度之內卦睹。
傾聽和閱讀的區(qū)別畦戒，傾聽就是有老師出席的學習，閱讀就是跟著一位缺席的老師學習结序，所以閱讀時要讀者自己學會問問題障斋，經(jīng)過思考和分析后，才會從書中找到答案徐鹤。這也是問問題的重要性垃环！這本書的主要目的就是告知如何讓書本來教導讀者。
主動閱讀的核心就是在閱讀時要提出問題來——在閱讀的過程中返敬，你自己必需嘗試去回答的問題遂庄。
關于一本書一定要提出的四個主要問題
第一，整體來說劲赠，這本書到底在談著什么涛目？
第二，作者細部說了什么凛澎，怎么說的霹肝？
第三，這本書說的有道理嗎塑煎？是全部有道理還是部分有道理沫换？
第四，這本書跟自己有什么關系轧叽？
這四個問題概括了一個閱讀者的責任苗沧，這個原則適用于任何一種讀物。
在檢視閱讀中要回答的問題是:
第一炭晒，這是深什么樣的一本書待逞？二，整本書在談什么网严？三识樱，作者是借著怎樣的整體架構，來發(fā)展他的觀點或陳述他對這個主題的理解？
好的閱讀習慣就像滾雪球一樣怜庸，隨著自己閱讀的不斷深入当犯，雪球就會越來越大。好的閱讀也是主動閱讀割疾，不只是對閱讀本身有用嚎卫，也不只是對我們的工作或事業(yè)有幫助，更能幫助我們的心智保持活力與成長宏榕！因為心智就像肌肉一樣拓诸，也需要不斷的刻意的去練習。
后面還有好多作者認為最值得讀的少有的價值大的書單麻昼，看了一遍就會沒有一本是自己了解的奠支。無論是該書的內容還是寶貴的書單，暫時先把他放到我的書架吧抚芦，待我閱讀和理解能力增長了再來繼續(xù)學習倍谜！
.
