干任何事情都是需要?jiǎng)恿Φ淖そ觯x書(shū)也不例外。
與動(dòng)力相提并論的登渣，還有壓力一說(shuō)噪服。比較而言，動(dòng)力一般是內(nèi)生的绍豁，而壓力更多是外在的芯咧。就讀書(shū)來(lái)說(shuō)，動(dòng)力讓我們積極主動(dòng)地去讀書(shū)竹揍，壓力使我們被迫被動(dòng)地去讀書(shū)敬飒。動(dòng)力可以持續(xù)存在，而壓力往往是階段性的芬位。讀書(shū)是一件累人的无拗、枯燥的事，缺乏內(nèi)在的動(dòng)力是難以把讀書(shū)這件事堅(jiān)持下去的昧碉。
大致分來(lái)英染，讀書(shū)的動(dòng)力有三種，為需要而讀書(shū)被饿，為面子而讀書(shū)四康，為快樂(lè)而讀書(shū)。
為需要而讀書(shū)的動(dòng)力狭握，與壓力有相似之處闪金，但存在程度上的差別。為了剛性需求而讀書(shū)论颅，就是壓力在起作用哎垦，比如參加高考、考取各種職業(yè)資格證書(shū)等恃疯，這種狀況無(wú)需多說(shuō)漏设。為彈性需求而讀書(shū)，就得靠動(dòng)力了今妄，比如為了提高工作能力和改善知識(shí)結(jié)構(gòu)等郑口。這種動(dòng)力來(lái)自于對(duì)自身較高的要求和不甘平庸的心勁鸳碧。如果滿足于混日子，這種動(dòng)力就難以產(chǎn)生了潘酗。
為面子而讀書(shū)的動(dòng)力杆兵，往往出現(xiàn)在特定的人群中或特定的環(huán)境下，比如大學(xué)生群體中仔夺，比如高等院兴鲈啵或科研院所的環(huán)境中，比如某一個(gè)網(wǎng)絡(luò)社群中缸兔，等等日裙。這種動(dòng)力也是動(dòng)力，這種動(dòng)力也不是人人都能擁有的惰蜜。只有那些把自己定位成讀書(shū)人的人昂拂，或是那些以博覽群書(shū)形象自居的人，才會(huì)有這種動(dòng)力抛猖。
為快樂(lè)而讀書(shū)的動(dòng)力格侯，與先天求知欲的狀況有很大的關(guān)系，也與后天的修養(yǎng)修煉分不開(kāi)财著。不能不承認(rèn)联四，有的人天生就喜歡讀書(shū)，喜歡多知道一些事情撑教，喜歡在方塊字中放飛靈魂朝墩。當(dāng)然也要看到，如果后天的修養(yǎng)修煉沒(méi)有跟上伟姐，日漸被紅塵所染收苏、日趨被物欲所累，滿足于口福之樂(lè)愤兵、沉溺于花天酒地鹿霸，先天的靈氣照樣會(huì)被磨損掉的。
學(xué)以致用是硬道理秆乳，為需要而讀書(shū)懦鼠，是最常見(jiàn)、最基礎(chǔ)的動(dòng)力矫夷。要注意的是，這種動(dòng)力下的讀書(shū)不免會(huì)有局限憋槐，因?yàn)樽x書(shū)不僅為了增長(zhǎng)本事双藕，更是為了健全心智。
自詡博學(xué)是正能量阳仔，為面子而讀書(shū)忧陪，不該受到什么指摘扣泊。要明白的是，天下的書(shū)浩如煙海嘶摊、汗牛充棟延蟹，誰(shuí)都不可能完全讀過(guò)來(lái)，有些書(shū)不讀也罷叶堆，沒(méi)讀過(guò)也不要緊阱飘。
打理靈魂是好好活著的終極歸宿，為快樂(lè)而讀書(shū)虱颗，最值得推崇和點(diǎn)贊沥匈。要防止的是，僅僅滿足于感官的快樂(lè)是不夠的忘渔，還得攀登到心靈的愉悅才行高帖。
