在思源我收獲最大的是跟著李向老師學(xué)習(xí)書(shū)法伴箩，每天中午的時(shí)間可以在書(shū)法教室練字毛筆字。從那開(kāi)始鄙漏，我就斷斷續(xù)續(xù)的摸摸毛筆嗤谚，現(xiàn)在雖然離開(kāi)思源了，我在佳校長(zhǎng)的帶領(lǐng)之下怔蚌，繼續(xù)摸毛筆巩步。時(shí)間算下來(lái)也有兩年了，可是進(jìn)步微慢桦踊，和字帖相比椅野，看到自己的字我都很生氣，尤其是在書(shū)法群里，看到陳禮文老師的顏體竟闪，和字帖一模一樣的离福，我不禁感嘆：這得多少年才可以有這成就啊炼蛤？看著自己寫(xiě)的青黃不接的甚至有點(diǎn)歪的字妖爷，有時(shí)真想把紙撕掉，重來(lái)理朋，可是越這樣越寫(xiě)不好赠涮，干脆罷工一天，隔天再寫(xiě)暗挑，感覺(jué)好像寫(xiě)得好點(diǎn)笋除。我想隔天寫(xiě)不是字跡進(jìn)步了，是自己的心情變了炸裆，所以順眼一些垃它。
今早又摸起筆，看著字帖裝著樣子臨摹烹看，黃鴻老師不只一次告訴我国拇，要看清字的一撇一捺，在格子中的位置與角度惯殊，起筆收筆的力度等酱吝。可我總是沒(méi)有習(xí)慣看清楚字形土思，就急急忙忙寫(xiě)务热，感覺(jué)寫(xiě)完規(guī)定的數(shù)量就是完成任務(wù)了，這樣證明我在練字了己儒。又想到昨天和黃主任聊到我佩服的書(shū)法老師崎岂，黃老師是硬筆書(shū)法專業(yè)者，他一看就說(shuō)：這位老師還沒(méi)有自己的字體闪湾，字模仿得非常不錯(cuò)冲甘。發(fā)展中心的李再湘老師有自己的字體了，是正真的書(shū)法家了途样！”
李再湘老師是個(gè)著名的勵(lì)志人物江醇，按照自己規(guī)劃的職業(yè)生涯，出書(shū)習(xí)字何暇，堅(jiān)持書(shū)法的年齡可能與我同齡陶夜，他能拿各種筆寫(xiě)出不同的毛筆字，就連木棍都可以是李老師神筆了赖晶，寫(xiě)出的字入木三分律适，蒼勁雄偉辐烂，什么字在李老師筆中寫(xiě)出來(lái)都有刻進(jìn)骨子的深刻。李老師每天早上5點(diǎn)起來(lái)練習(xí)書(shū)法捂贿，然后驅(qū)車去單位纠修，把車停在最遠(yuǎn)的車位，再步行去辦公室厂僧，把最近的車位留給后來(lái)的人扣草。原來(lái)，書(shū)法不只是寫(xiě)在紙上颜屠，還有刻在骨子里的藝術(shù)修養(yǎng)辰妙。
當(dāng)我想到自己的微微力道，就想要進(jìn)步飛快甫窟，這不就是急功近利嗎密浑？任何事物都要在實(shí)踐中前進(jìn)也許還會(huì)退步，但仍然堅(jiān)持粗井，才能有所突破尔破。
習(xí)字如上課，字帖如名師浇衬，書(shū)法家如教育家懒构。當(dāng)我的功力還沒(méi)有達(dá)到能夠欣賞字帖的時(shí)候，這個(gè)字在我眼里也不過(guò)如此耘擂，這叫門(mén)外漢;當(dāng)我知道每個(gè)字好在哪里時(shí)胆剧，才叫步入門(mén)道;要想寫(xiě)好字，還得用時(shí)間修煉醉冤，這叫步入正軌;當(dāng)我能把字模仿的活靈活現(xiàn)時(shí)秩霍，只能叫會(huì)寫(xiě)字;當(dāng)自己的字自成一體時(shí)，有自己靈魂在字體上體現(xiàn)時(shí)冤灾，把自己對(duì)書(shū)法的研究與造詣體現(xiàn)在書(shū)法上時(shí)前域，才叫書(shū)法家。這層層越來(lái)越來(lái)高韵吨，境界越來(lái)越難，路越來(lái)越難走移宅，要有驚人的毅力與堅(jiān)持才能卓越归粉。
現(xiàn)在的我還處在模仿他人的階段，不管是上課漏峰，還是習(xí)字糠悼，20年下來(lái)，一直在模仿別人浅乔，這思考來(lái)的太遲了倔喂，不過(guò)總算有了铝条。如果沒(méi)有學(xué)習(xí)的精神，就算是40年席噩，我還只是模仿班缰，到退休那天還只能模仿，還是沒(méi)有自己悼枢。要不斷反省埠忘，要有一顆好奇心，責(zé)任心馒索，專心才能超越模仿莹妒，做回自己。先把模仿者做好吧绰上！
? ? ? ? 11.1日習(xí)字有感
