媽媽：我在辦公室里經(jīng)炒镏罚看到老師對她的小孩子發(fā)火蔑祟，基本上沒有什么笑臉。我就在想沉唠，他那媽媽為什么會這樣呢疆虚？
兒子：因為他們這些孩子不聽話不自覺唄！
媽媽：也不會呀满葛，偶爾瘋瘋跑跑径簿，打一打鬧一鬧也很正常啊，作業(yè)也在完成啦嘀韧。
兒子：那爸爸媽媽是什么樣的情況下對小孩子發(fā)火得比較多呢篇亭？
媽媽：當然是寫作業(yè)的時候羅
兒子：哦，我知道了锄贷，孩子不自覺不主動的去完成作業(yè)译蒂，所以媽媽容易對他發(fā)火。如果去讓一個不主動學習的人谊却，去逼著他學柔昼，是沒有用的。
媽媽：是的炎辨，逼著學根本就沒有用捕透，一定要孩子自覺主動的去學習。但是，除了這些作業(yè)激率，其他時間也沒有看到媽媽對孩子特別好的呀咳燕。
兒子：是啊勿决，那夠慘的乒躺。他們都在想，要是投胎低缩，投到你的肚子里面去做你的兒子該多幸福呀嘉冒。
媽媽：你幸福嗎？
兒子：當然幸福咆繁！
媽媽：那下輩子如果重新投胎讳推，你還愿意做我的兒子嗎？
孩子：那是必須的呀玩般！
媽媽：是啊银觅，媽媽因為有你這么聽話，學習主動的孩子坏为，感到驕傲究驴。
（我們倆互相看著笑了。）
反思：第一匀伏，從對話中孩子明白了洒忧，學習靠自己主動，不需要讓媽媽去生氣發(fā)火够颠。第二熙侍，母子倆都互相的滿意。孩子能從媽媽的語言中履磨，感受到媽媽對孩子的包容接納蛉抓，所以情感連接非常棒。
第三剃诅，彼此之間充滿著知足巷送，那么內(nèi)心的愛能量滿滿。
