中華聯(lián)合人壽 吳晗
我非常贊同王坤老師課堂上的第一個觀點亲铡，“演講的目的是把觀點或主張對聽眾說清楚”葡兑。“說清楚”這三個字不僅做起來不容易讹堤，更多時候我在演講的時候連想清楚都很難。我以往的發(fā)言主要發(fā)生在工作匯報時洲守，聽眾不是領(lǐng)導(dǎo)就是同事，比較少的情況下有合作公司的員工梗醇。如果對要講的內(nèi)容比較有自信，或者非常熟悉廊镜，那么我可能會在準(zhǔn)備過程中唉俗，好好打磨語言嗤朴，力圖講解清楚虫溜。如果是比太擅長的內(nèi)容，可能語言就會比較偏學(xué)術(shù)吱雏，不那么通俗易懂，主要還是怕露怯歧杏。王老師的提醒非常到位迷守，哪怕是在面對自己不那么擅長的事情，也要努力去讓聽眾聽懂兑凿、聽清楚茵瘾，畢竟演講的目的是為了服務(wù)于聽眾的利益咐鹤，進而實現(xiàn)自己的利益拗秘。如果不能打動對方祈惶，使聽眾獲得共鳴，那么無論你用的詞語多么高深奸腺、表面上看起來多么專業(yè)血久，也無法讓對方從中收獲突照，那么這個演講就沒有做到服務(wù)于聽眾的利益氧吐，也不能實現(xiàn)自己的利益。
第二個讓我印象比較深刻的知識點就是眼神的交流筑舅。王坤老師很擅長與學(xué)員們眼神交流，基本可以做到不忽視每一個學(xué)員版仔，無論是第一排最邊上的盲區(qū)误墓，還是最后一排距離較遠的位置蛮粮。而且他的眼神交流很有分寸感谜慌，不會讓你覺得太過受在意，也不會讓你覺得交流不真誠变泄。以往我的演講比較少會與聽眾眼神交流，雖然眼睛是在看聽眾妨蛹，但是就像沒有聚焦一樣晴竞，不會特別注意到具體的哪一位聽眾，這樣就有點空洞颓鲜。好的眼神交流會增強演講的感染力，能使得聽眾感覺到演講者的巨大掌控力甜滨，從而在聽的過程中放下自己的觀點，能跟隨演講者的思路去感受昂验。我也遇到眼神交流過于專注于某一位聽眾身上，從而使得該聽眾產(chǎn)生壓力大情況既琴。某一次泡嘴，一位同事演講，由于話題較為冷門酌予，很少有聽眾配合回答問題，有一位比較感興趣且很配合的同事抛虫，一連回答了好幾個問題，后面演講者的眼神總是集中于該聽眾身上雕欺，讓人覺得是抓門為這一個聽眾做的演講棉姐，不僅讓其他聽眾更高沒有興趣屠列，而且使該聽眾產(chǎn)生壓力伞矩。所以，我覺得在整個授課的過程中撞蜂，王坤老師不僅講解的內(nèi)容很好，而且整個授課也給我們做了很好的示范蝌诡。
第三個我既贊同又保留意見的觀點是演講內(nèi)容的串聯(lián)結(jié)構(gòu)——“風(fēng)箏結(jié)構(gòu)”枫吧。我們中學(xué)所寫作文大部分就是這個結(jié)構(gòu)，也是議論文的常用結(jié)構(gòu)“論點+論據(jù)”九杂。這個結(jié)構(gòu)宣蠕，我一點不反感甥捺，確實是會讓演講者和聽眾的思路都很清晰，而且一上來就是觀點镰禾，主抒胸臆，不浪費大家的時間吴侦。至今，我在工作中寫報告劫樟，用的還是這個結(jié)構(gòu)织堂，可謂“百用不厭”毅哗。但是捧挺，我自己覺得演講還應(yīng)該具有藝術(shù)性〕峋Γ可能聽多了教科書式的演講模式，我近期更喜歡聽一些意識流派的捕发、或者結(jié)構(gòu)痕跡不那么重的演講很魂，會讓我更放松，不會讓我產(chǎn)生一種“你就是要向我輸入觀點”或者“你就是要說服我”的對抗思想遏匆，這樣反而可能會在潛意識讓我更容易接受你的觀點。我的這種想法跟當(dāng)下很多年輕人喜歡的幅聘、流行的“佛系”、“小確幸”文化類似荐糜，大家從小到大聽多了說教，聽多了道理暴氏，就想聽一些內(nèi)容比較小眾，或者形式上看起來沒有那么正派的話題答渔。受制于我們課程時間的影響，僅僅兩天豫缨，希望下次有機會能聽王老師把其他的演講結(jié)構(gòu)也講一講端朵。
