思維導圖，我的認知就是把所讀的書或是學到知識抛猫，能用線條或圖像的形式表達贼陶、繪畫出來刃泡，也學習的認知度及學會多少的一種體現(xiàn)。
可是上了思維導圖郡主的課完全顛覆了我對思維導圖的看法碉怔，郡主說思維導圖是“心”法和“技”法的結合體烘贴，可用四種思維方式來思考問題并，通過導圖來體現(xiàn)撮胧。
圖片發(fā)自簡書App
這四種方式:發(fā)散性思維桨踪、收斂性思維、縱深思維芹啥、全局思維锻离。
也許大家聽過但是沒有想到能結合到導圖上铺峭。
不論是哪種方式，我突然想起到了萌姐說的假學習汽纠，這四種思維方式也可以用五環(huán)法來貫穿學習卫键，將獲得的知識內化到自己知識體系里(發(fā)散——>收斂)，再進行知識分類儲藏虱朵，讓每一個知識塊能夠有效的鏈接起來(收斂——>縱深)莉炉，生成自己的體系(全局思維)，用思維導圖的形式表達出來碴犬，那么這就是你的知識體系庫絮宁。所以，思維導圖并不是我以前理解那種單一的方式服协，可延伸性和拓展性還是很強的羞福。
通過跟著郡主的學習，我將慢慢的將導圖的畫法及思維方式教給孩子蚯涮，讓她運用到自己的學習中，能用這種思維方式來更好的學習并學以致用卖陵。
再分享給我的同事們遭顶，讓她們能更好的運用到工作中提升她們的工作效率。
繼續(xù)隨著郡主開拓我的思維
