把普通的人培養(yǎng)成更優(yōu)秀的人拳氢，教育就應(yīng)該這么簡單募逞！
原綠色
2022年5月9日的《中國青年報》教育周刊以“不為考試加分，只為成長加分”為題馋评，報道了湖北經(jīng)濟學(xué)院一個堅持了18年的“素質(zhì)班”社團的教育試驗放接。他們?nèi)苯?jīng)費，去功利化栗恩，沒人談?wù)摮煽兺盖綍r的晨跑，不來也沒有人記錄磕秤，結(jié)業(yè)時沒有學(xué)分獎勵乳乌，沒有對考研、找工作的證書……卻深受學(xué)生喜歡市咆，每年都有不少熱情高漲的學(xué)生加入汉操，或自愿成為素質(zhì)班的編外成員，很多參加過的學(xué)生還都認(rèn)為在素質(zhì)班的日子“改變了命運”蒙兰。這到底是怎么回事呢磷瘤？
按照創(chuàng)立這個素質(zhì)班的該學(xué)院合作發(fā)展處處長宋健老師的說法，他想做一場“觸及心靈”的大學(xué)教育改革搜变，要讓學(xué)生“忙起來采缚，學(xué)起來，快樂起來”挠他，要激發(fā)學(xué)生對生活的熱情扳抽，對自我的認(rèn)知，對生命的思考殖侵。
這個社團的要求很具體贸呢，也很簡單，就是“二十條規(guī)定”：每天早晨七點之前起床拢军，晚上11點左右就寢楞陷；每天看新聞20分鐘，并寫下評論茉唉；每個月做一次義工固蛾，時間不少于兩個小時；每個學(xué)期寫兩封信赌渣，一封寫給父母或兄弟姐妹魏铅，一封寫給自己曾經(jīng)的同學(xué)；與人辯論坚芜，結(jié)交師長览芳，學(xué)一首歌、一支舞鸿竖，做一次社會調(diào)查……二十條的要求可以細(xì)化到完成時間沧竟、數(shù)量要求铸敏，涵蓋體育鍛煉、文學(xué)藝術(shù)悟泵、社交交友杈笔、社會實踐等，然而沒有一條跟學(xué)分糕非、保研蒙具、就業(yè)等掛鉤。
當(dāng)我看完關(guān)于這個素質(zhì)班的報道朽肥，第一感覺就是讓我仿佛看到了教育本來的樣子禁筏，教育就該這么簡單。
首先衡招，這個素質(zhì)班抓住了“立德樹人”中最薄弱的環(huán)節(jié)篱昔，當(dāng)前學(xué)生最需要的“樂群”問題，就是做人要以積極的心態(tài)融入社會的問題始腾，也就是非智力的關(guān)鍵問題州刽。
大學(xué)的社團一般以發(fā)展學(xué)生的專業(yè)特長為主，這個素質(zhì)班并沒有發(fā)展學(xué)生什么特長浪箭，而是抓住了讓學(xué)生喜歡又讓學(xué)生終身受益的做人的教育穗椅。事實上，做人的教育才是教育中最重要的奶栖，也是當(dāng)下教育房待，不論學(xué)校教育還是家庭教育最缺失的東西，還是人最必不可少的東西驼抹。人一生的成功，很大程度上不靠智商拜鹤，而是靠誠信框冀，吃苦，堅守等意志品質(zhì)敏簿。因為人的智商差別不大明也，自以為聰明的人，往往喜歡走捷徑惯裕，而成功往往需要下笨功夫温数。為什么很多成功的人都是普通智商的人，很多聰明人反被聰明誤蜻势，就是這個道理撑刺。即便是聰明人走捷徑成功了，人品不好握玛，不守規(guī)矩够傍，也走不長遠(yuǎn)甫菠，還可能走上犯罪的道路，又是多么可惜冕屯？我們目前的教育因為太功利寂诱，瞄準(zhǔn)的就是分?jǐn)?shù)，就是學(xué)所謂有用的東西安聘，恰恰是掉進(jìn)了這個陷阱里痰洒。
當(dāng)前，學(xué)生另一個突出的問題就是“宅”浴韭，生活在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界丘喻，不喜歡與現(xiàn)實中活生生的人打交道，自私囱桨、冷漠仓犬、封閉，即所謂“見光死”舍肠。這個素質(zhì)班的“二十條”都是讓學(xué)生們走出“宅”的狀態(tài)搀继，不再做宅男宅女，通過看書翠语、看電影叽躯、跑步、聽講座肌括、社會實踐点骑、交流會等方式積極陽光地融入社會，給學(xué)生一生受益的健康的東西谍夭，就是最好的教育黑滴。“這不僅僅是簡單的跑步紧索，而是一種姿態(tài)袁辈，一種昂揚向上的精神≈槠”難怪有學(xué)生會說晚缩，素質(zhì)班改變了我的價值觀，讓我從自我封閉的小圈子里走出來媳危，讓我不再只關(guān)注自己荞彼，而是把心放在一個更大的集體里，去付出待笑，去耕耘鸣皂。
其次，這個素質(zhì)班給學(xué)生提出了具體明確務(wù)實的行為目標(biāo)，讓學(xué)生有了讓自己更可愛更優(yōu)秀的清晰的路徑签夭。
按照宋健老師的說法齐邦，對應(yīng)試教育的依戀讓每一個人脫離了對生命的熱愛，必須讓他們重新找回內(nèi)在生長的動力第租，就是要尋找一套最實用措拇、最有效的方法，把普通的人培養(yǎng)成更優(yōu)秀的人慎宾∝は牛“二十條”，因為具體趟据，學(xué)生知道該怎么去做券犁，因為可行，學(xué)生可以做到汹碱，而長期堅持粘衬，可以養(yǎng)成好習(xí)慣，好習(xí)慣養(yǎng)成好性格咳促，好性格決定好的命運稚新。“二十條”跪腹，也不是單項的興趣能力培養(yǎng)褂删，而是涵蓋做人方方面面的素養(yǎng)，一年半的時間冲茸，全方位養(yǎng)成受益終生的好習(xí)慣屯阀，全方位鍛煉個人的綜合能力，將會在未來社會中展現(xiàn)出新的競爭力轴术。怪不得难衰，有學(xué)員，看到“二十條”會怦然心動逗栽，他們會覺得只要每天按照二十條里說的去做召衔，一些壞習(xí)慣都有可能慢慢改掉。在素質(zhì)班祭陷，成員們踐行“二十條”規(guī)定，一個個項目打卡趣席，他們在“無用之事”上找到了自我的力量兵志。可以說宣肚，素質(zhì)班的價值是讓一群人完成了意志力的訓(xùn)練想罕，發(fā)現(xiàn)了自己的閃光點，增加了追求美好人生的信心和原動力。
[if !supportLists]第三按价，[endif]這個素質(zhì)班不功利化惭适，堅持了教育的自由屬性，讓學(xué)生有自己是自己主人的感覺楼镐，達(dá)到了教育可以輕松愉悅的美好境界癞志。?
入這個素質(zhì)班的條件只有六個字：自愿，誠信框产，意志凄杯！二十條也不是強制性要求，學(xué)生覺得自己的命運掌握在自己的手中秉宿，就有了自主性戒突，進(jìn)而有了主動性，就有了改變自己最寶貴的精神品質(zhì)描睦，也就在不知不覺中完成了教育最重要的任務(wù)：喚醒自我〔泊妫現(xiàn)在的學(xué)生就好像在信息的洪流中沖浪，更容易迷失自我價值和發(fā)展方向忱叭。他們習(xí)慣了通過競爭隔崎、競賽的方式去獲取資源，他們的目標(biāo)偏向功利化窑多，缺少對自我興趣愛好的關(guān)注仍稀，一些人不清楚自己要成為什么樣的人。這個素質(zhì)班鼓勵學(xué)生完成人際交往埂息、知識積累技潘、體育鍛煉等素質(zhì)培養(yǎng)。每一個學(xué)生完成每一個項目都是蹦一蹦可以摘到蘋果的挑戰(zhàn)之旅千康，而且一群人在一起給人一種家的感覺享幽，學(xué)生在素質(zhì)班有歸屬感，也有成就感。這樣的自我教育形式，恰恰成為學(xué)生喜歡效果理想的美好狀態(tài)螟加，難怪學(xué)生畢業(yè)了還不時回到學(xué)校去重溫這樣的生活坡倔。
湖北經(jīng)濟學(xué)院是一所普通的高校，但他們的這一項試驗是一個偉大的探索赋荆，不僅因為他們堅守了18年，還因為他們趟出了一條普通人健康成長的科學(xué)之路；他們雖然是高校咳秉，對中小學(xué)也有借鑒和啟發(fā)價值，具有教育的普適價值鸯隅。我十分欣賞一個學(xué)生對這個素質(zhì)班的評價：它真正的強大不在于現(xiàn)在澜建，而是在厚積薄發(fā)的未來。教育就要立足現(xiàn)實，享受當(dāng)下炕舵，瞄準(zhǔn)未來何之。
什么是素質(zhì)教育模式？它不是精英教育咽筋，更不是應(yīng)試教育溶推，就是把普通的人培養(yǎng)成更優(yōu)秀的人。
