2012年的夏天，是一個(gè)炎熱的夏天宠漩。在我們美麗的夏都西寧，我生平第一次感到了天地間是如此之熱懊直，第一次對(duì)“驕陽(yáng)似火”理解得如此之深扒吁，世間的一切仿佛都要燃燒起來(lái)。

然而室囊，外面的世界雖然如此之熱雕崩，但我的內(nèi)心卻始終有一股清泉緩緩流過(guò)。熱融撞，好像被隔離了起來(lái)盼铁，心涼爽了許多，因?yàn)槲易x到了一個(gè)故事尝偎，一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事——《猜猜我有多愛(ài)你》饶火。

小栗色兔子該上床睡覺(jué)了，可是他緊緊抓著大栗色兔子的耳朵不放致扯。他要大栗色兔子好好聽(tīng)他說(shuō)肤寝。“猜猜我有多愛(ài)你”他說(shuō)抖僵。大兔子說(shuō)：“哦鲤看，這我可猜不出來(lái)”“這么多”他把手臂張開(kāi)，開(kāi)得不能再開(kāi)耍群。大兔子的手臂要長(zhǎng)的多义桂，“我愛(ài)你有這么多”他說(shuō)找筝。嗯，這真是很多慷吊，小兔子想呻征。“我的手舉得有多高罢浇，我就有多愛(ài)你”小兔子說(shuō)陆赋。“我的手舉得有多高嚷闭，我就有多愛(ài)你”大兔子說(shuō)攒岛。這可真高，我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了胞锰，小兔子想灾锯。小兔子又有了一個(gè)好主意，他倒立起來(lái)嗅榕，把腳撐在樹(shù)干上顺饮。“我愛(ài)你到我的腳指頭”小兔子說(shuō)凌那。大兔子把小兔子抱起來(lái)兼雄，甩過(guò)自己的頭頂，“我愛(ài)你一直到你的腳指頭”帽蝶∩饫撸“我跳得有多高，我就有多愛(ài)你”小兔子笑著跳上跳下励稳〉璩耍“我跳得有多高，我就有多愛(ài)你”大兔子笑著跳起來(lái)驹尼，他跳得有這么高趣避，耳朵都碰到樹(shù)枝了。他跳得可真好新翎，我要是跳得有這么高就好了程帕，小兔子想×响簦“我愛(ài)你骆捧，像這條小路伸到小河邊那么遠(yuǎn)”小兔子喊了起來(lái)澎羞∷枵溃“我愛(ài)你，遠(yuǎn)到穿過(guò)小河再翻過(guò)小山”大兔子說(shuō)妆绞。這可真遠(yuǎn)顺呕，小兔子想枫攀。他太困了，想不出更多的東西來(lái)了株茶。他望著灌木叢那邊的夜空来涨，沒(méi)什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了∑羰ⅲ“我愛(ài)你一直到月亮那里”說(shuō)完蹦掐，小兔子閉上了眼睛〗┐常“哦卧抗，這真是很遠(yuǎn)，”大兔子說(shuō)鳖粟，“非常非常的遠(yuǎn)社裆。”大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上向图。他低下頭來(lái)泳秀，親了親小兔子，對(duì)他說(shuō)晚安榄攀。然后他躺在小兔子的身邊嗜傅，微笑著輕聲地說(shuō)：“我愛(ài)你一直到月亮那里，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)檩赢』嵌福”

沒(méi)錯(cuò)，感人心者漠畜，莫先乎情币他，人非草木，孰能無(wú)情憔狞？當(dāng)我們用智慧面對(duì)孩子蝴悉，當(dāng)我們用愛(ài)心連著孩子的時(shí)候，我們的孩子也會(huì)回報(bào)給我們愛(ài)瘾敢。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育拍冠，成功的教育就是巧妙地施愛(ài)。當(dāng)我們教會(huì)我們的孩子愛(ài)的時(shí)候簇抵，當(dāng)我們的孩子有了愛(ài)的能力的時(shí)候庆杜，我們的教育也就成功了。我們的孩子不論遇到多么坎坷的路碟摆，多么寒冷的冬天晃财，他都會(huì)堅(jiān)持住，用愛(ài)來(lái)堅(jiān)持典蜕，堅(jiān)持到路變平断盛，冰成水罗洗。教會(huì)孩子們愛(ài)，讓孩子心中有愛(ài)钢猛，這比知識(shí)更重要伙菜。

是呀，為人師者命迈，“愛(ài)”字理應(yīng)常懸心頭贩绕。當(dāng)我們面對(duì)我們的孩子的時(shí)候，如果我們懷揣滿滿的愛(ài)壶愤，心有濃濃的情丧叽，那孩子們犯的那點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)誤好像也變得不是那么不可饒恕。只要有愛(ài)公你，我們就會(huì)有一顆平常心踊淳，面對(duì)犯錯(cuò)誤的孩子們，我們也就能想開(kāi)陕靠，能氣順迂尝。上帝給我們的孩子關(guān)上了一扇門，他一定會(huì)為我們的孩子打開(kāi)一扇窗剪芥。我們的孩子也許在這一點(diǎn)上似蘋果般還未熟透垄开，青澀，但在另一方面税肪，卻似熟透的柿子溉躲，皮薄、肉厚益兄、汁美锻梳。為人師者，面對(duì)孩子的銳與圓净捅、收與放疑枯、得與失，若能“愛(ài)”留心中蛔六，愛(ài)心常在荆永，必會(huì)心平氣和，達(dá)到“寵辱不驚国章，望天外云卷云舒具钥；去留無(wú)意，看庭前花開(kāi)花落”的至人之境液兽。

對(duì)的骂删，當(dāng)我們將孩子的銳與圓、收與放、得與失能了然于心時(shí)桃漾，當(dāng)我們愛(ài)心常在坏匪，愛(ài)意長(zhǎng)存時(shí)拟逮，我們的教學(xué)將不再急躁撬统，不再浮躁《仄“空恋追，故納萬(wàn)物；靜罚屋，故了群動(dòng)”“定能生慧”苦囱，愛(ài)能生慧，面對(duì)我們的孩子時(shí)脾猛，我們不再是怒目圓睜的金剛撕彤，而是慈眉善目的菩薩，教學(xué)智慧油然而生猛拴。我們跟我們的孩子之間會(huì)有一條線羹铅，愛(ài)之線。愛(ài)之線愉昆，一頭是老師职员，一頭是學(xué)生。

一個(gè)小故事跛溉，一段愛(ài)的旋律焊切。《猜猜我有多愛(ài)你》芳室，在反復(fù)的咀嚼中专肪，我實(shí)現(xiàn)著自己的蛻化，我仿佛看到了自己成長(zhǎng)的足跡堪侯，仿佛聽(tīng)到了自己生命拔節(jié)的聲音牵祟，我第一次發(fā)現(xiàn)自己離智慧是如此之近。我自己慢慢地成長(zhǎng)著抖格，發(fā)展著诺苹，突破著，在我的專業(yè)化成長(zhǎng)之路上雹拄，將愛(ài)裝入行囊收奔，聞一路花香，撒一路芬芳滓玖。